全过程课题式教学与考核方法的理论与实践     

王建秀  周洁  刘无忌  张宇澄  刘琦  叶真华  崔韬  赵宇  徐娜 《教育教学论坛》2019,(6):176-177

基于《多孔介质流体动力学》研究生课程,提出了全过程课题式教学方法。在课堂教学中,首先建立基础知识的概念框架,然后让同学们自行寻找应用领域和科学问题,撰写并提交课题申请,完成课题工作,提交研究报告,通过演讲对课题进行总结和汇报,最终采用多指标体系对成绩进行评定。该方法教学效果良好,可为类似课程教改提供参考。  相似文献