试谈低年级的说话教学     

刘时成  柴培勋 《小学教学研究》1984,(3)

(一) 小学语文教学的基本任务,就是要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,为读写打好初步的基础。换句话说,也就是培养学生的理解能力和表达能力。所谓理解能力,包括听和读,听是理解口头语言,读是理解书面语言;所谓表达能力,包括说和写,说是运用口头语言表达自己的思想感情,写是运用书面语言表达自己的思想感情。综合起来,就是通常所说的听、说、读、写的能力。  相似文献   

我会飞了     

刘时成  车德萍 《新语文学习(小学作文)》2006,(10)

一天,我在公园里玩。忽然,一只恐龙来了,它有两层楼那么高,长着长长尖尖的牙齿,一脸凶恶的样子。我非常害怕,掉过头来赶紧跑,恐龙长长的腿比我跑得快,眼看就要吃掉我了,我非常紧张,使出全身力气跑啊跑啊……忽然,我感到身体轻飘飘的,我往下一看——啊!我飞起来了!我飞啊飞啊,忽然感到掉了下来。我心里一惊,就醒了。原来,我做了一场梦。梦做得可怕,传递的可是好消息哦!“掉下来”,是因为你的骨骼在生长,正使劲儿往上蹿个儿呢。跨入新年级的刘时成小朋友,你又要长高啦,短辫子姐姐祝贺你!我会飞了$江苏省南京市浦口区实验小学二(3)班@刘时成 …  相似文献   

谈谈听的训练     

刘时成  柴培勋 《小学教学研究》1982,(3)

语文课听,说、读、写的基础训练,就其训练性质而言,听和读是训练学生接受能力的,说和写则是训练其表达思想感情的本领的。不善于听别人说话、读别人的文章,说和写就无从谈起,或者说要受到很大影响。就其习惯的排列顺序而言,听是第一位的。这符合学习的基本规律。因为不会听、不善听,就失去了学习的最基本条件,说、读、写的训练也就成为空话。所以,听的训练很重要。可是在教学实践中,听的训练往往受到忽视。有的教师认为,除  相似文献