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澳大利亚昆士兰州的教育与考试 总被引：1，自引：0，他引：1
昆士兰是澳大利亚几个大州之一,其负责高中阶段教学管理的职能机构是高中学习委员会,在学校系统中统称“委员会”。高中学习委员会对昆士兰教育部负责,为州立和私立学校的高中教育发展服务,并承担学生成绩的认证。 相似文献
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一个全面评价学生的方法——介绍澳大利亚昆士兰州“以校为本”评价体系 总被引：1，自引：0，他引：1
随着素质教育理念的普及和教育改革的深化,考试评价问题逐渐成为教育界内外各方关注和议论的焦点,同时也是当前教育实践中的一个难点。近年来,澳大利亚昆士兰州关于高中评价体系的探索引起了国际教育界的注意。1997年以来,上海市教委、上海市教育考试院及上海市教科院有关人员曾三次赴昆士兰州考察学习。1998年1月,昆士兰州高中学科管理委员会主任John Pitman也应邀来沪讲学。从考察交流的情况看,昆士兰州的两套评价系统(“以校为本”评价系统与校外跨学科课程评价系统),在理论设计上,较好地把握了形成性评价与终结性评价,绝对评价与相对评价、学术性课程学习评价与非学术性课程学习评价的关系;在实践操作上,更为我们提供了不少可供借鉴的经验。本刊为此约请上海市教育考试院刘昌坤老师等撰文介绍这个国外教改的新信息和新动态,相信会引起国内同行的兴趣和重视。 相似文献
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刘昌坤 《中学课程辅导(初三版)》2000,(8):6-7
“我”是记叙中常用的人称。“我”在记叙中可谓“千姿百态”，或当主角，或充配角，时而自我“广告”，时而赞美别人等等。就因为章的思想、内容不同，“我”在中的作用也不同。 相似文献
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