排序方式： 共有105条查询结果，搜索用时 687 毫秒
1.
2000年夏，笔去日本进行一项合作研究，三个月里走访了许多幼儿园。这些幼儿园的环境给我留下了深刻的印象，同时也引发了我对国内幼儿园户外、户内环境建设的思考。 相似文献
2.
“人，可以因为很多不同的标准而分为许多不同的种类。比如。因为地域而分为南方人和北方人．因为民族而分为汉族人和少数民族人，因为国别而分为本国人和外国人．因为宗教信仰而分为教徒和非教徒，等等。对于这些类别的归属，不仅构成了人们各自的社会性特征．也组合成了一个关于人的坐标系。标定下了他／她的基本身份与属性。在种类繁多的身份中，人有两种最为基本的身份．一是因成熟水平而获得的‘成人’或‘孩子’，二是因性别特征而获得的‘男生’或‘女生’。无论你是哪里人，隶属于哪一种文化，有怎样的信仰，你都将不可避免地担当着孩子或成人、男生或女生的身份……” 相似文献
3.
谦让行为作为一种亲社会行为,是幼儿社会性发展研究领域中的一个重要课题。然而,基于对以往文献的回顾与分析,我们发现,我国学者对于幼儿谦让行为的研究力度相对薄弱:以 相似文献
4.
孩子对事物的判断、孩子的审美能力和我们大人是不同的,他们有自己的标准、原则。很多时候,这些准则在我们看起来是幼稚的,甚至是荒唐的,但是孩子们却总是牢牢地信奉着、坚守着它们。 相似文献
5.
作为个体的心理活动与行为的基本动力——需要,是个体与环境、与他人发生联系的第一前提,它在一个人身心发展过程中扮演着至关重要的角色。人的需要种类繁多,人本主义心理学家马斯洛按需要的指向将其分为七种,即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要、认知和理解的需要、审美的需要。每一种需要的匮乏与满足都极大地影响着个体的身心健康与人格的发展。本文着重探讨幼儿的尊重需要及其对幼儿人格发展的意义。本文中幼儿的年龄跨度为0～6岁。 相似文献
6.
《纲要》要求，“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者”，“关注幼儿在活动中的反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动”。虽然《纲要》所提倡的观念已经深深地印在我们的脑海里，但如何将新观念在实践中转化为相应的教育行为，从而建立起积极有效的师 相似文献
7.
8.
女儿的左腿上生来有一个小痦子,黑黑的、圆圆的,刚出生的时候只是小小的一个点,随着女儿一天天的长大,现在大概有三分之一个米粒那么大。或许是因为小痦子没有长在很明显的部位,不会影响女儿的容貌,或许根本就是爱屋及乌的缘故,我们一家人谁都没认为这个小痦子有什么不好、会惹什么麻烦。相反,它为我们引出了很多开心的话题,其中最核心的当然是视之为女儿的一个天然标记,需要格外爱护。然而,没想到的是,女儿对这个小痦子的看法却和我们大人差别很大。两个月前的一个晚上,洗过澡的女儿在床上玩她的天线宝宝拼图,无意中发现了自己腿上的小痦子… 相似文献
9.
0岁~3岁是孩子学习语言的关键期,而其中在1.5岁~3岁之间又是孩子尝试“说话”行为最为活跃的阶段——不管音调是否准确、词义是否恰当、意图是否能表达完全,只要有机会他们就会尝试着说上几句。因为是在这样一个“大胆发言”“大胆失误”的阶段,孩子们说出来的话有的时候会让大人感到非常有趣,比如,他们会把“小狗狗”说成“小斗斗”,把“三”说成“塞”,或者把“快来吃饭”简化为“来饭”。但有的时候他们的话又令人非常难以理解,往往是孩子“咕噜咕噜”说了一大串儿、又重复了好几遍,大人们却怎么也没法弄明白他的意思。每每遇到这种情况,… 相似文献
10.
本文采用内容分析的方法,在对南京师范大学、华东师范大学、北京师范大学三所高校学前教育专业1996-2006年共计273篇硕士、博士学位论文进行分析的基础上,就其中以游戏为研究选题的学位论文进行了深入分析。分析维度涉及游戏选题学位论文在总体研究中的分布、研究方法的运用、游戏选题学位论文中各个主题的具体分析。分析的结果表明,在这273篇学位论文样本中,以游戏为选题的论文有23篇,占论文总数的8．4％;这些学位论文中,运用最多的研究方法是量的方法和混合方法（质的方法和量的方法相结合）;有关游戏选题的学位论文主要涉及6个主题：教师游戏观、儿童游戏行为、游戏指导、游戏材料、游戏理论、游戏性教学。其中儿童游戏行为和游戏指导是研究的重点和热点。 相似文献