英语课堂进步测试的有用性浅探     

刘杰莲 《安徽教育学院学报》2001,19(2):107-108

英语课堂进步测试具有真实性、交互性和后效性 ,在加强语言能力形成过程中起着监控作用  相似文献   

教育存在与教育意识对创新教育的负面影响   总被引：5，自引：0，他引：5  

刘星期  刘杰莲 《教育发展研究》2001,(4):76-78

创新是民族进步的灵魂。“２１世纪创新教育论坛”的成功举办标志着培养创新人才已是世界教育的共识。［１］但瑞士洛桑国际管理开发研究院发表的２０００年《国际竞争力报告》显示，我国的国际竞争力总体水平下降，原因为“创新能力不足”。［２］国内最新教育调查也表明，我国“大学生创造力呈下降趋势”［３］。为什么在发展创新教育、培养创新人才已成为教育界，乃至全社会共识的情况下，我国的创新教育却不尽人意呢？我们认为其根本原因并非是缺乏先进的创新教育科学理论，而是现实的教育存在和教育意识对创新教育的负面影响作用，阻碍…  相似文献   

怎样朗读和欣赏文章     

刘杰莲 《教育艺术》2008,(2):4-4

朗读是阅读的一种形式．是对文章熟悉和理解的途径。欣赏是读者对文章运用优美词句的学习过程,是对作品的构思和写作方法、运用的修辞手法等综合吸收过程。好的文章其欣赏价值就比较高。在教学实践中。低年级朗读非常重要,朗读是基础,只有提高朗读水平。才能提高语文水平、写作水平,古人云：“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会作来也会诌。”因此,我在教学过程中总是尽力提高学生的朗读水平。  相似文献   

“减负”、素质教育与考试     

刘杰莲 《教育探索》2001,(3):15-15

一、“减负”是素质教育的必然行为 　　素质教育是全面发展的教育。它反对死记硬背知识，反对高分低能，与应试教育中的“题海战术”形成鲜明的对比。它提倡给学生多一些创新和实践的自主发展的空间和时间。当前，减轻过重的课业负担和应试心理负担是实施素质教育的先决条件，是落实素质教育，加快实现素质教育目标的重大举措。 二、实施科学“减负”，提高教育效益 　　长期以来，“应试教育”造成了学习内容过难、课程多、辅导材料多、考试频繁等课业负担，由此而引发学生在学习过程中的沉重负担。应试教育不仅严重违背教育教学规律和青…  相似文献   

任务型外语学习是提高大学英语自主学习性的有效途径     

刘杰莲 《科教文汇》2007,(33)

自主学习的有效性取决于学生学习的自主性.本文分析了任务型外语学习模式对提高大学英语自主学习的有效性,倡导学生关注任务比关注语言更有利于把语言学好.  相似文献   

任务型外语学习是提高大学英语自主学习性的有效途径     

刘杰莲 《科教文汇》2007,(11X):91-91,142

自主学习的有效性取决于学生学习的自主性。本文分析了任务型外语学习模式对提高大学英语自主学习的有效性,倡导学生关注任务比关注语言更有利于把语言学好。  相似文献