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1.
爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力囊括了世界的一切。想象力推动了社会进步并且是知识进化的源泉。在作文教学中，我们也可以看到，想象力强的作文内容具体充实，构思灵巧；缺乏想象力的文章内容单薄空洞，刻板无趣。作文教学中想象力的培养是我们要共同面对的研究课题，想象力是不会凭空产生的，教师要创造条件... 相似文献
2.
刘根厚 《连云港职业技术学院学报》2009,22(2):9-12
文章分析了当前高校教学管理制度的弊端,认为现行教学管理制度抄袭现象严重,缺少自主创新成分;传统保守成分过多,创新改革力度不够;制度建构缺乏系统性,存在为管理而管理的现象.在此基础上,提出建构教学管理制度需遵守的共同参与、兼顾效率与公平和系统性三个基本原则,并从投入产出、权力配置、制度约束、衡量标准、时间维度和控制角度等六个不同视角对高校教学管理制度的建构提出了具体措施. 相似文献
3.
三权统筹:创新高校教学管理制度的新举措 总被引：1，自引：0，他引：1
高校内部存在着学术权力、行政权力和学生权力。当前,高校教学管理制度在上述三种权力的配置方面存在诸多弊端,如行政权力泛化且效率低下、学生利益得不到足够的重视且其维权意识差、学术权力不彰且缺乏责任。为了保证教育教学质量的不断提高,教学管理制度需要对这三种权力做出统一筹划:针对不同价值取向需要优化权力的配置,针对不同作用范围需要优化权力的功能,针对不同目标需要优化权力的运行。 相似文献
4.
文章从对我国高校学生管理工作的产生与发展的梳理中归纳出我国学生管理工作的基本任务,对当前学生管理工作的现状进行深入分析,查摆存在的问题和形成原因,并提出解决问题的办法和途径,以解决学生管理工作在高等教育大众化背景下日益减弱的思想政治教育功能及教学辅助功能,探索学生管理工作在单纯的秩序维持之外对于学生思想政治教育、课内外学习及就业等多方面的指导和教育功能. 相似文献
5.
高校教学管理制度既要保证效率的提高和权力的威望,需要体现出刚性的一面,又要体现高校知识分子群聚的特点和保障学术自由的实现,体现出制度柔性的一面.从学术自由、个性化教育和人性化教育的角度阐述了柔性管理的必要性,列举了高校教学管理制度刚性过强柔性不足的表现,指出刚柔相济教学管理制度的构建需要采取权力下放、由指令管理向价值观管理转变、遵照权变理论实施分类管理等具体措施. 相似文献
6.
刘根厚 《连云港职业技术学院学报》1995,(3)
电阻三角形(△形)联接如下图所示:第二种画法呈π形状,所以△形联接有时也称π形联接.电阻星形联接(Y形)如下图所示: 相似文献
7.
刘根厚 《连云港师范高等专科学校学报》2011,(4):44-47
高校教学管理应该逐步从社会本位价值观向满足社会与个人的平衡发展过渡,把人的发展作为高校发展的终极目标。当前高校教学管理因盲目崇拜效率导致量化管理过多,经常出现目标困惑症,以人为本仅仅停留在口号上。文章从高校的学术自由和学习自由两个角度阐述了以人为本在高校教学管理中的必要性,认为教学管理制度应体现以人为本的管理理念,实现以事务为本向以师生为本的转变,做好制度管理与人本管理的调适。 相似文献
8.
刘根厚 《连云港职业技术学院学报》2000,13(4):74-77
职业教育是当今教育界以至社会各界争论的热门话题。职业教育经过多年的发展，在国际上已形成一个比较完善的体系，借鉴成功经验，提出我国职业教育应在以下三方面进行适当改革：一．采取灵活多样的学制以满足不同类型、不同层次学员的需要；二、把中、高层次的职业教育进一步衔接沟通；三．要加强职业教育和普通教育之间的联系和沟通，培养理论联系实际的复合型人才。 相似文献
9.
关于高校教学管理制度改革的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高校教学管理制度改革表现出一定的滞后性,存在诸多模糊、无效甚至冲突的现象.高校教学管理制度改革应从以下六个方面入手:改革的目标是倡导学术自由,保障教育教学质量;改革的前提是树立现代高校教学理念;改革的基础是创建有效组织;改革的关键是职责的界定;改革的保障是保证程序公平;改革的重点是要克服制度变革的阻力. 相似文献
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