疑——让课堂光彩四溢     

刘梅秀 《小学教学参考》2007,(36)

问题是教学研究的出发点,是生长新思想、新方法、新知识的种子,是产生学习的根本原因,新课程对教师提出的最大挑战,是需要教师具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。学生能不能发现和提出问题,能不能形成强烈的问题意识,取决于教师的主导作用。  相似文献   

疑——让课堂光彩四溢     

刘梅秀 《小学教学参考》2007,(12)

问题是教学研究的出发点，是生长新思想、新方法、新知识的种子，是产生学习的根本原因，新课程对教师提出的最大挑战，是需要教师具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。学生能不能发现和提出问题，能不能形成强烈的问题意识，取决于教师的主导作用。  相似文献   

高校教师信息化教学能力提升路径研究     

杨超  王中强  刘梅秀 《西部素质教育》2023,(3):13-17

文章基于研究设计,首先从调查对象基本情况、教师的信息化教学意识、教师的信息化教学知识与技能、教师的信息化教学能力提升需求与态度四个方面分析了高校教师信息化教学能力现状,然后阐述了高校信息化教学存在的问题,最后提出了高校教师信息化教学能力提升路径。  相似文献   

小学语文教法刍议     

刘梅秀 《教育革新》2010,(6):63-64

小学语文是基础教育学科中的基础课．它最先影响着人才的发展。所以，对小学语文教法的探讨一直以来是许多教育工作者关心的话题，笔者认为，在新的课程教学理念指引下。小学语文教学课堂呈现出多样性，它不应局限在教会学生基础的语文知识，而是把语文课堂作为一个丰富多彩的舞台，一个生活的浓缩片段，一个理想展翅的天空。  相似文献