语言迁移在大学英语阅读教学中的应用研究     

刘梓樵  姜毓锋 《华章》2011,(24)

语言迁移是常被人们忽视的一个方而,即第一语言迁移的正迁移作用.语言迁移一开始就被等同于负迁移,虽然在其定义、类型中都提及了正迁移,但正迁移一直处于被忽视的弱势地位.本文试图把运用阅读与正迁移结合起来,通过调查大学英语学生中成功阅读者和不成功阅读者在外语阅读时所使用的策略,从而找出他们在使用策略上的异同点和效果;并揭示了迁移理论研究对大学英语教学的启示:1)母语即第一语言阅读策略对其英语即第二语言阅读策略的影响,2)运用灵活的课堂教学模式,将知识迁移和阅读策略教学相结合,以优化知识迁移的效果,从而提高阅读教学的质量.  相似文献   

大学英语口语课堂中的沉默研究     

刘梓樵 《华章》2010,(7)

大学生在英语口语课堂中的沉默是一个较普遍的现象.然而,这一现象引起英语教师和研究人员的注意,却却很少有深入性的策略研究.笔者分析了引起学生沉默的各种原因,并提出了打破口语课堂沉默的一些建议.  相似文献   

在构拟言语生成机制和语言分析上言语失误的价值研究     

吴恒芝  刘梓樵  吴恒菊 《华章》2013,(3)

言语失误是言语产生模型中的一大要点.而言语产生又是心理语言学研究的重要课题之一.本文就研究言语失误在构拟言语生成机制和语言分析上的价值进行论述.  相似文献   

显性和隐性教学策略对大学生英语语用能力影响研究     

刘梓樵  李萌萌 《黑龙江教育学院学报》2015,(5)

探讨显性教学和隐性教学整合策略在外语课堂环境下对学生语用能力发展的有效性,分析显隐性教学整合策略,研究其对英语教学的启示。  相似文献