基于CPS模型的中学物理翻转课堂教学模式研究     

刘江艺  李贵安  余洋 《教育前沿(综合版)》2023,(1):6-9+17

新时代急需培养适应现代化建设需要的创新人才。本研究将翻转课堂理念融入CPS(Creative Problem Solving,创造性问题解决)模型,构建基于CPS模型的中学物理翻转课堂教学模式,阐述其应用于中学物理课堂的教学流程及各环节具体内容。该模式相较于传统教学更能提高学生创造性问题解决及自主学习能力,提升课堂教学效果。  相似文献   

中学物理课堂思维可视化活动模型研究     

余洋  李贵安  刘江艺  陈虹尹 《教育信息技术》2023,(4):32-35

随着现代信息技术的发展,思维可视化技术在教育教学中应用越来越广泛,但在实践应用中也出现了诸如将思维可视化限于思维导图、以及不知如何使思维形象化等问题。文章从方法论层面构建了由分析知识类型、定义视觉图像、选择思维可视化方式、呈现可视化作品以及评估教学成果五个步骤组成的中学物理课堂思维可视化活动模型,并在实际教学过程中多次应用,有效提高教师备课和授课效率,促进学生创新能力发展,为教育教学改革提供有益参考。  相似文献   

基于STEAM的综合实践活动设计与实施——以伪全息“金字塔”设计为例     

陈虹尹  李贵安  李鸿彬  余洋  刘江艺 《物理教学探讨》2023,(2):33-36

新版义务教育课程标准所要求的综合实践活动在理念上与STEAM跨学科教育理念有异曲同工之处。基于STEAM教育理念,将综合实践活动分为三个阶段六个环节,通过设计、制作伪全息“金字塔”,希望实现综合实践教学中问题的综合性、活动的开放性、学生的自主性、评价的多元性及教师的启发性,以促进学生核心素养的发展。  相似文献