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语言学家W.S.葛雷教授指出:“阅读是一种具有四方面意义的复杂脑力劳动,那就是认字、释义、思考和贯通。”W.S.葛雷教授从心理语言学的角度表明:阅读是一种复杂的、综合的心理语言活动,通过赋予文字符号以意义来达到理解作者思想的目的。一、阅读的心理要素近年来,心理语言学家们的研究成果使我们对阅读的过程有了新的理解。在阅读的心理活动中,基于心理因素对阅读理解所起的重要作用,分为智力因素和非智力因素。1.智力因素智力因素构成了学习过程中的基本心理结构,在阅读的心理活动中具有重要的作用。其结构主要由五种因素构成:阅读注意… 相似文献
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随着对外交往的增多,如何提高口头交际能力成为大学英语教学的重点,本文对交际法在大学英语教学中的具体运用进行了探讨,介绍了它的概况以及大学英语教学的现状,分析了教师如何在课堂教学中运用交际法,从而不断提高学生运用英语交际的能力。 相似文献
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刘洪健 《洛阳师范学院学报》2011,30(7):65-67
语言象似性是近年来较受关注的一个研究课题。象似性的应用可以体现在语言的词汇、句法及语篇等层面。目前,将象似性理论应用于句法、语篇分析的研究较多,而将象似性运用于词汇教学的研究尚不深入。从语言本身来看,象似性的表现手段大致可以归纳为语音层、句法层和语篇层。从语言使用过程来看,这三大层面往往相互交织,互为补充,并非相互独立,泾渭分明。因此,象似性可以应用于语言的各个层面,象似性对英语词汇教学的启示主要体现在距离象似性、顺序象似性、接近象似性和数量象似性这四个方面。 相似文献
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语言学家W.S．葛雷教授指出：“阅读是一种一真有四方面意义的复杂脑力劳动，那就是认字、释义、思考和贯通。”W．S．葛雷教授从心理语言学的角度表明：阅读是一种复杂的、综合的心理语言活动，通过赋予文字符号以意义来达到理解作者思想的目的。 相似文献
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学习动机是激发学生学习的直接动力,它制约着学生学习的倾向性、持久性和效果.本文通过对英语学习动机问题的研究,阐释了端正英语学习动机的重要意义,分析了影响学生英语学习动机形成的因素,从强化目的教育、唤醒学习需要,注重教学形式、创设问题情境,营造学习环境、创建健康心理等三个方面,提出了解决问题的途径和办法. 相似文献
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