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初中英语教学中学生主体性实验研究报告 总被引：3，自引：0，他引：3
关于学生主体性的研究是中学荚语教学的热点问题。本研究采用实验研究和行动研究相结合的方法,通过《英语直接拼音入门》、突出情景功能对话、设计三段七步课堂教学模式以及强化小组合作学习等干预措施组织教学实验,提高了学生认知、情感、策略等方面的能力水平。教师通过课题研究加深了对学生主体性问题的认识,从而更有意识地在英语教学中为发挥学生的主体性创造条件。 相似文献
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小学生初学英语，就其生理、心理特点而言，更倾向于模仿为主，理解为辅。就听、说、读、写的基本技能而言，四缺一不可。“读”的环节，是由口头语言转化为书面语的关键。就人的认知规律而言，“一定的量变，会促进质变”。大量的口头朗读，能促进书面表达能力的提高，使其“水到渠成”。因此，如何抓好英语朗读训练，对于培养学生良好的学习习惯，提高学生的语言运用能力，是至关重要的。 相似文献
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小学生初学英语,就其生理、心理特点而言,更倾向于模仿为主,理解为辅。就听、说、读、写的基本技能而言,四者缺一不可。“读”的环节,是由口头语言转化为书面语的关键。就人的认知规律而言,“一定的量变,会促进质变”。大量的口头朗读,能促进书面表达能力的提高,使其“水到渠成”。因此,如何抓好英语朗读训练,对于培养学生良好的学习习惯,提高学生的语言运用能力,是至关重要的。 相似文献
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刘淑安 《吉林省教育学院学报》2008,(5)
学校心理健康教育的主要任务是帮助学生认识自我及周围环境的关系,帮助学生培养良好的心理素质和促进其知、情、意心理过程的和谐统一,从而形成具有健康心理素质和较强学习能力和创新能力的个体。学生的学习生活一大半是在班级这个基本空间单位进行的。班主任如果能够在常规德育管理基础上,辅以一套建立在心理学理念上的微调节系统,对于帮助学生从他律状态转为自律状态,在个性不被压制或扭曲的情况下完成个体社会化的过程起着相当重要的作用。 相似文献
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