作文教学之我见     

刘炳强 《华章》2012,(30)

长期以来;作文教学引不起学生的兴趣.一方面学生怕写作文,一上作文课就头疼,课堂上学生口咬笔头,眼瞪天花板,两节课下来,草稿上只写了开头,有的甚至篇篇开头一个样,毫无新意;另一方面,教师批改作文又是一个苦差事,教师整天趴在办公桌上批呀点呀,苦不堪言,作文本发下去学生连看都懒得看,真可谓是事倍功半.  相似文献   

浅谈低年级识字教学的方法     

刘炳强 《华章》2012,(29)

识字教学是小学低年级语文教学的重点,新课程标准指出,小学阶段识字量应达到3500个字左右,而小学一、二年级的识字量就应达到1600个至1800个字左右.而大多数教师采用让学生重复抄写的方法促使学生识字,学生觉得枯燥,教学效果也不是很好.为此教师应根据儿童的特点,激发他们的识字兴趣,培养他们的识字能力.下面谈谈我在识字教学中的一些方法.  相似文献   

高中课本古诗文注释商榷     

刘炳强  李进 《潍坊教育学院学报》1993,(1)

<正>我们在教授新编高中语文课本过程中,发现古诗文中有的注释可以商榷.现提出几条肤浅意见,就教于教材编者与各位同仁.(1)《廉颇蔺相如列传》:“君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣.”课本注:“质,砧.”应解为“质”通“锧”;“锧”,砧也(《高中语文》第一册,人民教育出版社1990年版).(2)《廉颇蔺相如列传》:“臣请完璧归赵.”课本注:“请,动词,仅表示歉逊的语气.”我们以为欠当.首先,“歉”是别词,应为“谦”;“请”原是动词,在此是一个谦敬副词,而非动词(教材版本同上).  相似文献   

工商管理专业:管理创造利润     

刘炳强 《考试与招生》2020,(4):35-37

一、专业解析工商管理是研究工商企业经营管理活动基本理论和一般方法的学科,研究内容主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。工商管理专业的应用性很强,它的目标是依据管理学、经济学、会计学等学科基本理论,通过运用现代管理方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策,保证企业的生存和发展。(一)课程设置该专业所学课程较多,涵盖了经济学、管理学领域,正常学习年限为四年.  相似文献