发挥多学科协作优势，建设有特色的专业教学体系   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘焕亮  何志辉  雷衍之  谢祚浑  桂远明 《高等工程教育研究》1994,(1)

发挥多学科协作优势，建设有特色的专业教学体系刘焕亮，何志辉，雷衍之，谢祚浑，桂远明根据党的教育方针和“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略方针，根据淡水渔业专业的特点和培养目标，针对教师和学生不同程度脱离专业实际和专业生产劳动的具体情况，我们...  相似文献   

创建化学和生物学系列课实验教学新体系   总被引：4，自引：3，他引：4  

刘焕亮  赵文 《实验室研究与探索》2004,23(8):8-10

就关于实验教学概念,创建实验教学新体系应遵循的原则、思路,阐述了化学与生物学系列课实验教学内容体系和实施措施。  相似文献   

水产养殖专业教学实践活动质量的思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

蒲红宇  赵文  刘焕亮 《农业教育研究》2009,(1)

通过对水产养殖专业学生在生产实习过程中教学活动的特点分析,从教学活动内容的质与量两个方面对教学活动进行综合评价,为正确处理生产实习中教学活动质量关系,为合理安排实习教学内容提供参考。  相似文献   

“勤学多练”提高解实验题的能力——物质的制取、净化与收集     

刘焕亮 《中学生阅读》2009,(4):48-49

通过对物质的制取、净化与收集的专题训练,使同学们掌握化学实验中制备气体的一般方法：制备→除杂→干燥→收集（性质实验）→尾气处理。提高解实验题的能力。  相似文献   

新课程改革背景下对高中化学教与学的再认识     

刘焕亮 《试题与研究：高中理科综合》2014,(19)

如何理解新课程,使用好教材,提高教学效益成了教育工作者最关注、最热门的话题.作为教师如何充分利用课堂的教学时间体现新课程理念来完成教学的任务,直接关系到教学质量的好坏.在新课程改革的背景下,教师如何去教,学生如何去学,需要我们共同探讨,不断实践.以下是笔者在教学工作中的几点体会: 一、让学生真正成为课堂的主人 在教学中要依据课程标准的要求,改变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向,要关注和尊重不同学生的发展需要,为他们提供适合自己发展的化学课程,让学生真正成为课堂的主人.  相似文献