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刘焕芬 《河北理科教学研究》2011,(1):21-22
对称思想在数学中有广泛的应用,挖掘数学问题中隐含的对称性,利用对称思想解题,往往得到出人意料的简捷的解法,本文列举几例对称思想的运用,供参考． 相似文献
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函数思想利用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题．它是贯穿中学数学的一条主线．不等式证明也不例外，利用函数观点能够快捷的证得不等式，事半功倍．下面举几例说明： 相似文献
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刘焕芬 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2004,(3)
20世纪80年代中叶,中国文坛上掀起了一股文学寻根的热潮。出现了大量以初民或少数民族以及中国落后农村的民俗风情为题材的作品,这些作品既反映了在特定历史时期的特定心理,也为我们研究现代文明、观照历史文化提供了许多可借鉴的东西。 相似文献
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刘焕芬 《山西教育(综合版)》2020,(4):31-32
"白茫茫的大地上,一个脚印都没有。因为疫情的原因,就连平时最喜欢打雪仗的孩子们都没有一个出门的,但是小区门口却有这样一位老爷爷一动不动地坐在椅子上。他穿着军大衣,戴着棉帽子,全身都被雪花盖住了,就像是穿着一件‘雪衣’。老爷爷为什么不回家?在他头顶上有一块"疫情检查站"的牌子。 相似文献
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统计近十几年的高考试题,每年都至少有一道直接考查排列、组合的试题.如何解答好这类问题?笔者认为应遵从下列"一般步骤": 相似文献
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刘焕芬 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
在<不等式>这一章的学习中,不等式的性质是解决问题的理论依据.运用性质可以进行不等式的化简求解,从而达到解决问题的目的,而其中每一步都要求必须是同解变形. 相似文献
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刘焕芬 《数理天地(高中版)》2004,(10)
1.联想构造联想是由一事物联想到另一事物的思维方式和过程,这种联想通常是事物的形式、结构、范围、关系等因素作用的结果.由联想而引发的构造称之为联想构造. 相似文献
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