关于在本科教学中构建“4 X”创新教育模式的探讨     

刘爱元!山东烟台  王宝林!山东烟台 《海军院校教育》2000,(4)

创新人才的重要思维特点是“生产性思维”（ｇｅｎｅｒａｔｉｖｅｔｈｉｎｋｉｎｇ），即采用多种方式发现和抽取信息，并在各种观点、方法和技术的冲突和融合中导向创造性的发现和发明。军队院校要培养创新人才，就必须在课程设置和实施过程中摆脱传统的“金科玉律”式的课程体系和结构，摆脱传统的灌输现成概念、规律和结论的“注入式”教学模式，给学员留出个性发展空间，设计出重现“生产性思维”发展的课程体系和教学策略，以适应未来战争和军队现代化建设的需要。一、增加基础学科比重，实施通才教育“４十Ｘ”构成学员在校教学训练完…  相似文献   

树立能力本位观念 创新专业课教学模式     

刘爱元  刘景权 《海军院校教育》2005,(6)

教学有法,但无定法,贵在得法。教学内容和教学对象确定以后,合理选择和科学运用综合教学方法,构建与教学目标一致、与教学特点相应、与教学对象相贴近的教学模式,是提高专业课教学质量的重要环节,是培养学员创新能力的有效途径。  相似文献   

军队院校实验室师资队伍建设的思考     

李岩  曲宁  刘爱元 《实验技术与管理》2011,28(7)

对军队院校实验室师资队伍的现状进行了调研和分析,有针对性地提出了军队院校加强实验室师资队伍建设的对策,提出从调整实验室师资队伍的编制体制人手,加强梯队建设、提高队伍综合素质、建立合理的评价机制和奖励机制的措施.  相似文献   

军队院校专业课实验教学设计     

刘爱元  赵国荣  刘持胜 《实验技术与管理》2013,30(4)

教学设计是实现教学目标的重要环节。军队院校专业课的实验教学设计是培养学员综合实践能力、创新意识和创新能力的关键环节。针对专业课教员实验教学中存在的对"三性"实验理解与界定不足、对教学设计研究得不够,以及控制实验教学的节奏不足等问题,给出了"三性"实验的内涵与基本特征,从教学任务分析、教学目标、教学策略、备课与教案撰写4个方面,阐述了教学设计的方法与对策。  相似文献   

改进教学方法和手段 提高专业课教学质量     

刘爱元  刘持胜 《海军院校教育》1998,(3)

教学方法和手段是教员开启学员智慧之门的钥匙,是提高教学质量的重要环节。特别是随着计算机、多媒体等技术的迅猛发展,现代化的教学手段对提高教学质量有着更为重  相似文献   

专业课实验教学的综合能力评估   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘爱元 《实验室研究与探索》1998,17(4):17-19

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教学创新与人才培养     

刘爱元  卢建华  吴光彬 《海军院校教育》2004,(2)

本文论述了创新专业课教学中如何强化“课堂设疑 +想定作业 +课程设计”三位一体的教学模式 ,阐述了如何围绕这一教学模式实施专业课教学 ,并给出了最终的考核评价模式  相似文献   

飞机自动驾驶仪模拟器综合能力评估系统的研究与实践     

王连生  刘爱元  王在铎 《实验技术与管理》2003,20(2):38-40,44

文章以某型飞机自动驾驶仪工程训练模拟器的研制为例，阐述了借助计算机硬、软件实施对学员工程实践能力、独立工作能力和创新能力培养以及对学员实验水平给出公开、公平、公正的综合能力评估的改革与实践。  相似文献