浅析初中语文教学中的阅读写作训练     

刘爱宏 《学生之友(初中版)》2010,(12):6-6

语文素质的提高来源于语文训练。语文训练的方法多种多样,其中最重要的是阅读训练和写作训练。针对初中语文教学而言,笔者认为可从以下方面入手强化语文阅读和写作训练。一、把握思路,加强阅读训练叶圣陶先生说过,课文无非是例子,＂看整篇文章,要看明白作者的思路。那么,教学中怎样引导学生从文章思路入手,组织教学,提高学生阅读能力呢？  相似文献   

浅谈网络教学系统平台的建设及应用     

景亚妮  刘爱宏 《黑龙江科技信息》2013,(13):294-294

随着互联网技术、信息技术、多媒体技术的普遍推广和应用,信息化建设已经成为当今社会发展的主题。尤其是对当今社会而言,网络技术的迅速发展对作为第一生产力要素的教育事业产生了重大的影响。近些年,随着国家对高等职业教育的重视,全国各地的教育事业正在朝着信息化发展,数字化校园建设成为了各大高校提升教学管理水平、提高综合竞争力的重要手段之一,同时,也成为了学校的办学水平、形象和地位的重要标志。本论文结合目前高等职业教育发展的现状,依据张家口教育学院信息化校园建设的实际需要,分析了目前传统的教学模式与教学方法和手段,并以学生的学情分析为基础,通过多方调查,对授课教师、教学对象进行了广泛调研,在此基础上,提出了网络教学系统平台建设的必要性、优势及建设策略。  相似文献   

关于中学文言文教学中存在的问题及解决方法     

刘爱宏 《中学英语之友(高二版)》2010,(3)

新课程标准中明确指出:语文教育在促使学生学习语言知识、掌握语言运用规范的同时,要有意识地增强学生的文化积淀,充实文化底蕴,培养审美意识、审美情趣和审美能力,在提高辨别能力的基础上提升文化品味,形成正确的价值观和健全的人格。因此文言文在语文课程中的地位是不可动摇的。文言文越来越受到编者、命题者、老师、学生的重视。  相似文献