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习得性失助是指孩子在经历了挫折和失败之后，因感觉到自己对外部情境无法控制，遂产生一种无能为力之感，从而被动地接受现实情境压力的心理状态与行为。这是学习困难儿童的一种普遍的心理现象。学习困难儿童的失助并非先天性的或后天主观故意形成的，而是他们经历了长期的失败和挫折后逐渐习得的。究其形成原因，既有内部的也有外部的。一、挫折与失败的体验一个学生在学习活动中，若屡屡经历失败和挫折，如考试成绩总不及格，成绩总在班级下游徘徊，作业总不能让老师满意等，久而久之，就会损伤自尊与自信。这时，当面对挑战性学习任务时… 相似文献
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逆反心理是主体在自我的心理需要与客观的心理环境相悖时所产生的一种具有强烈对抗性的心理状态及其倾向，有着强烈的情绪色彩。除了与情绪相联系外，逆反心理还与个体的思维水平、个性尤其是态度有着密切的联系。逆反心 相似文献
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刘玉桃 《中小学心理健康教育》2005,(9):34-35
事例1:某初二一男生,上课时嘻嘻发笑,老师当着全班学生的面狠狠地批评了他.他认为老师伤害了他的自尊心,当场说:"咱们走着瞧."课后在一些学生的激将法下,愤怒地拿起匕首,闯进老师家中,向老师身上连刺数刀. 相似文献
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学习困难又称学习适应不良或学习障碍,在小学生中较为常见。据有关资料介绍,其出现率占学龄儿童的5％～10％,以小学二三年级为高峰。最新研究发现,感觉统合失调是造成小学生学习困难的主要原因。 相似文献
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来信提问我是一名小学一年级的数学教师,有时候感觉上课真让人头痛,每节课都要花费很长时间,甚至是整整45分钟来维持课堂纪律。有些学生在课堂上随便离开座位,有时大呼小叫,有时扮各种鬼脸……管都管不过来。这些学生是不是患有多动症?有没有什么有效的办法能管住他们,让他们遵守课堂纪律? 陕西读者杜月敏 相似文献
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请看几个激情惹祸的典型事例。事例1:某初二一男生,上课时突然嘻嘻发笑,老师当着全班同学的面狠狠地批评了他。他认为老师伤害了他的自尊心,当场说:“咱们走着瞧。”课后在同学们的“激将”之下,愤然拿起匕首闯进老师家中,向老师身上连捅数刀。事例2:某高一两男生,为争夺一个女 相似文献
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刘玉桃 《中小学心理健康教育》2008,(8):27-29
作者通过对一例高一女生出现了人际交往障碍，不愿上学的案例分析，运用认知疗法中的合理情绪疗法，对来访者进行了辅导，最终纠正了其不合理认知，恢复了正常的社会功能，取得了良好的效果。 相似文献
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刘玉桃 《中小学心理健康教育》2002,(6):31-32
考试焦虑是一种情绪反应,是当考生意识到考试情境或考试结果对自己具有某种潜在威胁时所产生的一种紧张的内心体验。中考、高考期间,考生的紧张和焦虑往往会影响其正常水平的发挥。笔者多年的工作经验告诉我们,控制考生考试焦虑的关键所在是: 相似文献