汉语节律研究述评     

刘现强 《中文自学指导》2005,(6):26-29

本文简单介绍了目前国内外较有影响的汉语节律学的研究情况，重点对冯胜利、端木三和王洪君的相关研究进行了较为深入的评述，认为冯胜利的研究从语言的共性出发，试图把英语的相关研究成果与汉语的传统节奏研究相结合：端木三的研究着眼于语言的共性；王洪君的研究从汉语的实际出发，借鉴其他语言的研究成果，对汉语节律做出新的阐说。  相似文献   

如何培养学生的数学兴趣与应用     

刘现强 《理科爱好者》2011,3(1)

兴趣是学生认识事物、获取知识的最基本、最重要的因素之一.兴趣是最好的老师.兴趣不全是天生就有的,是可以在需要的基础上,通过后天的努力来激发和培养的.但是培养学生学习数学的兴趣不是一日之功,它需要数学教育工作者长期地经验积累.在新课标下不仅要求学生掌握数学基本知识,还要求学生能够灵活运用,用数学知识来解决日常生活中的问题.这就要求教师要善于收集数学应用实例,培养学生的数学应用能力.本文结合自己的教学经验,谈一谈如何来培养学生的数学兴趣和应用.  相似文献   

谈数学学习策略     

刘现强 《读与写:教育教学刊》2014,(24)

每一个踏入高中校门的学生,都会暗下决心,争取学好高中阶段的各门学科,但是,很多学生进入高中以后,往往有不少同学不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,甚至成绩一落千丈。出现这样的情况,原因很多。但主要是由于学生不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。笔者在此结合高中数学教学内容的特点,谈一下高中数学学习方法指导,供老师们参考。  相似文献   

浅析数学教学中多媒体技术的有效应用     

刘现强  韩爱华 《中国教育技术装备》2015,(1):99-100

多媒体技术在数学教学中的有效运用,能改善教师传授式、学生接受式学习,加强探究性,突出学生学习的主动性、参与性。  相似文献   

中考数学“倍长中线模型”应用分析     

刘现强  韩爱华 《中学教学参考》2023,(26):7-10

义务教育阶段数学几何模型的增加,使得教学难度和学生的思维深度大大提高。文章阐述初中数学的一个经典几何模型——倍长中线模型,并以北京、四川等地方的数学中考试题为例,解析该模型蕴含的数学思想方法与核心素养。首先对该模型进行概述,然后分析解题的思路方法及辅助线的构建,研究模型的拓展延伸与应用。结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》中模型意识和模型观念两大核心素养的重要地位和作用,围绕中线进行模型解题策略研究分析,以增强学生数学几何模型知识的应用,提升学生的模型建构能力。  相似文献