少先队真光荣——献给祖国亲爱的少年先锋队员     

刘真吉 《江苏教育》1954,(5)

通过这首歌的教学,使儿童知道全国人民关于少先队员的进步,少先队是光荣的,培养队员热爱自己的组织,发扬队的好作风;并鼓励非队员争取入队。歌第六小节和第十八小节换气的地方较难唱,教唱时要注意。第十五小节的渐强记号——要很好表达出来,“永远向前”四字应该愈唱愈响,唱到第十六小节的“进”字时,歌声应该最响亮。(本歌三年级以上适用)  相似文献   

原来教育有悔     

刘真吉 《基础教育课程》2007,(3):51-51

“在学校工作的这几年，你的教育有悔吗？”面对这个问题，我最初的回答是“没有”。但静下心来想了想，似乎又没了自信，于是我不住地问自己：“你的教育有问题吗？”再仔细想想，我似乎找到了答案——有太多的忽略、太多的不经意，点点滴滴积累起来，原来竟然是一个“悔”、一个“愧”。  相似文献   

创设问题情境激发自主探究     

刘真吉 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(10):37-38

苏霍姆林斯基说过:"如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦."由此可见,学生能否进行自主探究,关键在于教师有没有给学生创设一种探究的氛围、探究的情境."思维是从疑问和惊奇开始的."常有疑点,常有问题,才能促进思维,才有创新的灵感的源泉.激发学生的好奇心是激发学生学习积极性的有效方法和手段.如何在语文课堂上创设问题情境呢?……  相似文献