历史课堂是培养学生社会主义荣辱观的最佳平台     

刘秀焕 《宿州教育学院学报》2006,9(5):57-57,87

社会主义荣辱观对社会主义思想道德建设和青少年健康成长提出了明确的要求,是科学的世界观、人生观、价值观的有机统一,本文结合历史课堂教学谈谈对社会主义荣辱观的培养。  相似文献   

浅析中师历史研究性学习的优势     

刘秀焕 《宿州教育学院学报》2007,10(3):131

研究性学习是相对传统接受式教育理念而来的一种学习方式。同中学生相比,师范学生没有高考的压力,很适宜在历史教学中开展研究性学习活动,实践证明研究性学习确实有其优势。另外,在研究性学习实施过程中要注意弄清研究性学习与接受式学习的关系,防止从一个极端走向另一个极端,实施研究性学习要注意遵守教育教学规律,防止盲从滥用等。  相似文献