非英语专业大学生的翻译教学探讨     

刘积源 《高教研究》2009,25(1)

长期以来,国内各高校对非英语专业大学生开展翻译教学重视不足。因此,新时期应该加大对非英语专业大学生的翻译教学实践与探索。翻译教学涉及两大环节：英译汉和汉译英。在英译汉教学中,教师的角色模式应该为：讲解、分析、对比、定稿;而学生的角色为：分析、翻译、定稿、背诵。而在汉英互译练习中。教师的角色模式为：分析、对比、定稿、讲解,而学生的角色为：分析、翻译、定稿、背诵。在平衡二者的基础上,应着力加强汉译英练习。  相似文献   

罗蒂后现代哲学的三个支点     

刘积源 《教育文化论坛》2009,1(2):18-21

主要阐述了理查德·罗蒂的后哲学文化、真理观和种族中心主义,其核心思想是抛弃了传统客观主义真理观、知识观和哲学观,主张一种没有任何基础和本质的哲学观和文化观。这些新实用主义思想实际上就是一种为当今美国资本主义模式辩护的后现代主义学说。  相似文献   

西部少数民族大学生英语口语问题与对策探讨     

刘积源 《长春教育学院学报》2010,26(3)

由于西部地区民族高校的大学生英语基础参差不齐,总体比较薄弱,口语方面的问题尤为突出。因此,大学英语教师必须重视少数民族学生口语表达能力的培养与提高,根据少数民族学生自身的优势、不足与特点,充分考虑多方面因素,积极配合大学英语教学改革,充分利用多媒体等现代化教学设施与设备,引导学生掌握语言交际技巧、掌握自主学习英语的能力。同时,民族院校还应该加强师资队伍建设,提升教师专业素质,切实提高西部少数民族大学生英语口头表达能力。  相似文献