学生问题意识的培养     

刘章平  张玉莲 《陕西教育》2011,(12):66-67

从本质上说,创新教育是以培养学生问题意识为起点的“问题教育”。培养学生问题意识的过程,就是使学生的问题意识从无到有、从隐到显、从弱到强的过程。那么,这一过程如何在生物教学中有效地完成呢？下面谈谈笔者在这方面的一些探索和实践。  相似文献