新加坡小学语文故事连线教学法     

刘继文 《小学教学研究》2004,(12):49-49

最近，新加坡易卜拉欣小学三年级语文教师正在把英国小学教师创造的“故事连线教学法”用在他们的课堂教学当中，由于教学内容生动、有趣，因此收到很好的教学效果：  相似文献   

新加坡小学的课程改革     

刘继文 《小学教学研究》2004,(8):55-55

近年来，新加坡根据本国国情，创设了独具特色的小学课程体系，详细规划了小学课程的未来发展走向，实行小学阶段分流制，并对不同语言和学习能力的学生开设不同的课程。这样不仅可以培养学生的竞争意识，又能体现“因材施教”的精神。  相似文献   

适应市场 参与竞争     

刘继文 《中国出版》1993,(12)

图书作为商品在市场上流通,过去,它受到计划经济的制约,没有一个发育成熟、运转良好的图书市场。现在。大环境的变化,促使我们必须研究图书市场的作用和运行机制,研究出版社如何适应竞争,参与竞争,在竞争中发展自己。  相似文献   

新西兰的“阅读恢复”计划     

刘继文 《小学教学研究》2006,(2):F0003-F0003

新西兰教育研究理事会日前所公布的长达300余页的评价报告——《新西兰的“阅读恢复”：提出。实施与结果》指出，新西兰的“阅读恢复”计划获得了喜人的成效，它能够在所有学校中、对来自任何背景的学生都发挥良好的作用。  相似文献   

工业工程手法在建设施工行业现场管理中的应用     

刘继文 《科技风》2012,(8):103-104

建设工程现场管理的水平决定着施工企业的市场竞争地位,本文对采用工业工程手法致力于改善建设工程项目现场管理进行初步的探索。  相似文献   

美国素质教育策略分析     

刘继文 《教育情报参考》2003,(6):43-43

  相似文献   

新疆某医科院校青年教师教学能力现状及影响因素分析     

关素珍  于双杰  刘继文 《教育教学论坛》2020,(14):29-30

抽取新疆某医科院校专职青年教师120人进行教学能力培养现状调查,分析其存在问题的原因及其影响因素。发现教学能力强的有34人,占28.3%;年龄越大、教龄越长的青年教师,教学能力越强;因个人兴趣而选择从事教师或从业后喜欢教学的青年教师教学能力最强。因此,应根据青年教师的具体情况采取一定的措施,同时制定可行的策略来提升我校青年教师的教学能力。  相似文献   

美国小学“研究性学习”教学案例     

刘继文 《小学教学研究》2003,(6):40-40

美国的学校普遍注意培养学生“研究性学习”的能力。例如，在美国依阿华州一所小学，一群四五年级的学生和4位老师就提出了一个地方公园的研究性学习计划，希望通过该计划的实施，密切联系学校课程，集中解决孩子们在阅读和写作中出现的问题。该方案首先要制定一些初步的规划，由教师选择公园内学生研究的地点并确定研究范围。比如，让学生们观察野生物，研究一个小湖泊，思考一座大桥的结构，实地考察小径的用途等。这是因为教师们要利用这样的计划来设定学生们以后三个阶段的学习任务。第一阶段，教师们要发掘学生们以往对该地方公园的体…  相似文献   

美国小学实施“任务式”教学方法     

刘继文 《小学教学研究》2003,(10):39-39

为了帮助孩子们更好地了解他们生活的这个世界,特别是要让孩子们在小学阶段就能更好地学到科学知识,美国教育专家最近提出并积极鼓励小学教师采用“任务式”教学方法。这种教学法可以使孩子们通过调查与合作的过程去探索重要的、有意义的科学知识。而在这一动态过程中,学生不仅可以提问题、做预测、设计调查研究、收集和分析资料,还可以从中得出结论和交流观点。这样,学生就能学到最基本的科学概念和原理,并能把它们运用到日常生活中去。通过“任务式”教学法在许多学校的成功运用,越来越多的老师已经发现这种教学方式与原来所经历过的教学…  相似文献   

香港三年级小学生成绩80％达标     

刘继文 《小学教学研究》2005,(4):57-57

香港考试及评核局近日发表了2004年全港性系统评估结果。评估结果显示,大约有75%～85%的小学三年级学生,达到了中文、英文及数学的基本能力要求。今年进行的全港性系统评估,首先进行了小学三年级中文、英文与数学3门学科的基本能力测试,测试能力均由有关专家评定,系统评估的目的在于让公众了解全港学生的整体表现,并为社会及学界提供基础数据。香港教育统筹局副秘书长王启思对评估的结果表示高兴,认为评估结果可以说明香港学生这三科有稳固的基础,并有能力应付下一阶段的学习。他提出,教统局将仔细研究评估结果,有可能在某些方面做出必要的…  相似文献