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厨房的吸顶灯坏了,不过灶台上还有盏灯,虽然明显感觉光线暗淡了不少,有些不习惯,但还能勉强使用,久而久之,便习惯了,索性不去考虑要不要换新灯的问题了!直到大半年之后母亲的到来,她不习惯,换了!豁然开“朗”! 相似文献
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刘翠鸿 《中小学作文教学(小学版)》2008,(Z1)
教师口头评价是针对书面评价而言的,主要指教师在日常教学与学生的接触、互动过程中,通过观察和交流,了解学生相关情况,以口头语言的形式作出判断和反馈,是一种区别于规范的评价程序的非正式评价。课堂上教师的口头评价具有即时性、自发性、主观性的特征,运用得当,能使课堂焕发生命的活力,有效地激励学生;运用不当, 相似文献
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课程内容的选择和组织是依据教育学的标准,对人类文化予以加工、处理,使其由单纯的人类认识升华为具有内在教育机智的、教育学化了的课程文化。在校本课程的开发中,课程内容的选择与组织是一项重要的工作,直接关系到一门课程实施的质量。然而,在实践中我们发现,有些教师往往存在以下几种情况:一是在制定课程纲要时没有经过认真收集、筛选、整理和组织,仅凭自己狭隘的经验或个人意识来罗列和组织内容,略知皮毛,便仓促上阵,导致课程开发质量不高;二是教师选择一些现成的课程,完全依赖于既定教材,倾其所有将一些或高深或粗浅的内容倒给学生,也… 相似文献
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教师口头评价是针对书面评价而言的,主要指教师在日常教学与学生的接触、互动过程中,通过观察和交流,了解学生相关情况,以口头语言的形式作出判断和反馈,是一种区别于规范的评价程序的非正式评价。课堂上教师的口头评价具有即时性、自发性、主观性的特征,运用得当,能使课堂焕发生命的活力,有效地激励学生：运用不当,则会产生一些负面的影响,阻碍甚至限制教学的进程和学生的发展。新课程实验以来,口头评价成为广大教师经常使用的一种发展性评价方式。然而,我们却发现课堂上教师口头评价存在以下一些误区： 相似文献
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随着新课程的深入推进，单一的自上而下的教研形式己经不能适应新课程的发展需要．教研创新和课程创新成为解决新课程实际问题和推进素质教育的重要途径和内容。经验证明，自上而下与自下而上两条通道相结合的教研方式，能够引领学校进行课程创新，开发出适合学生发展需要的丰富多彩的校本课程。 相似文献
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“公民教育是全部现代教育的终极目标”,无公民则无法治之国。塑造现代公民是建设法治围家、提高国民素质和提升国家软实力的要求。党的十七大报告提出“加强公民意识教育．树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”。 相似文献
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刘翠鸿 《中小学作文教学(小学版)》2011,(19)
厨房的吸顶灯坏了,不过灶台上还有盏灯,虽然明显感觉光线暗淡了不少,有些不习惯,但还能勉强使用,久而久之,便习惯了,索性不去考虑要不要换新灯的问题了!直到大半年之后母亲的到来,她不习惯,换了!豁然开朗! 相似文献
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校长作为学校全面工作的领导者和决策者,除了应具备较高的实际管理才能,还应具有较强的科研决策意识,以适应现代教育的形势变化,推进学校科研工作蓬勃健康持续发展。一、策划意识众所周知,科研靠项目来带动。学校只有通过开展课题实验,才能推动科研发展,校长对此必... 相似文献
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《蒲公英的种子》板书设计此板书将间接的语言文字化为直观形象的图画，适用于刚接触课文不久的一年级学生，有助于其理解课文内容。用简笔画诠释“微风”、“亲爱的妈妈”、“种子”、“家”等名词，学生能从直观的画面上迅速地认识蒲公英这种植物，了解蒲公英的种子的样... 相似文献