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刘荣材 《黔东南民族师专学报》2003,21(5):31-34
在既定的农村经济体制条件下，中国农村经济发展面临的一个最主要的障碍是农村资金匮乏，农民得不到最起码的银行信贷支持。国有银行不愿意为分散的且交易成本和风险都非常高的农民提供信贷；农村信用社本应是为农村的经济发展提供金融服务的，可是由于同样的原因也不愿意为农民朋友提供信贷，而是把从农村获得的存款和信贷资金投向非农部门和非农产业；政府对农业的投资受财政限制而非常有限。因此，完善农村市场体制，发展农村金融，增加政府对农业的投资，促进农村资本的形成，成了促进农村经济发展的关键。 相似文献
2.
马克思劳动价值论认为 ,商品价值的源泉是生产商品的活劳动 ,这无疑是正确的。然而 ,长期以来 ,学术界往往以“生产劳动”和“非生产劳动”作为衡量创造价值与否的依据 ,陷入了理论上的困境。马克思关于生产劳动的科学含义是指导资本相交换生产剩余价值的劳动 ,没有与资本交换的生产剩余价值的劳动则是非生产劳动。因此以生产商品的劳动和非生产商品的劳动划分并作为分析商品价值创造的理论工具 ,才是马克思关于价值走向的科学起点 相似文献
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刘荣材 《黔东南民族师专学报》2001,19(5):44-46
文章主要分析了西部开发中，过去的项目投资与地方经济联系不足而形成了“系统封闭”的不良情况，以及这一情况对西部地方产生的不良影响，同时在此基础上提出了当前实施西部大开发走出过去“系统封闭”的对策思路。 相似文献
4.
在中学政治教学中，关于“劳动”与“劳动力”两概念容易混淆，对其相关性也不易弄明，因此加强这两个范畴区别与联系的阐述十分必要。文章进行了这方面的阐述，并说明了在社会主义市场经济中的运用问题。 相似文献
5.
“三环节协同”教学模式是我们对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学实践经验的初步总结。“三环节协同”的主要内容包括育人三环节协同、教学主体三环节协同、教学内容三环节协同、教学手段三环节协同,其目的旨在激发青年大学生学习的积极性和主动性,提高“概论”课程教学质量。 相似文献
6.
刘荣材 《黔东南民族师专学报》2003,21(2):22-24
“价值”在哲学视域中是指作为一定客体对主体需要的满足关系，作为一定客体的属体、功能和发展趋向与主体需要相一致、接近。而在经济学中，价值具有不同于其在哲学意义上的含义。商品价值实质上是经济主体之间互相交换其劳动的经济关系。商品价值的源泉是人类的活劳动。文章从对价值概念的辨析入手，从一个新的视角论述了劳动和劳动价值理论。 相似文献
7.
刘荣材 《黔东南民族师专学报》2005,23(1):17-21
马克思劳动价值论认为，商品价值的源泉是生产商品的活劳动，这无疑是正确的。然而，长期以来，学术界往往以“生产劳动”和“非生产劳动”作为衡量创造价值与否的依据，陷入了理论上的困境。马克思关于生产劳动的科学含义是指导资本相交换生产剩余价值的劳动，没有与资本交换的生产剩余价值的劳动则是非生产劳动。因此以生产商品的劳动和非生产商品的劳动划分并作为分析商品价值创造的理论工具，才是马克思关于价值走向的科学起点。 相似文献
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在中学政治教学中,关于"劳动"与"劳动力"两概念容易混淆,对其相关性也不易弄明,因此加强这两个范畴区别与联系的阐述十分必要.文章进行了这方面的阐述,并说明了在社会主义市场经济中的运用问题. 相似文献
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在既定的农村经济体制条件下,中国农村经济发展面临的一个最主要的障碍是农村资金匮乏,农民得不到最起码的银行信贷支持。国有银行不愿意为分散的且交易成本和风险都非常高的农民提供信贷;农村信用社本应是为农村的经济发展提供金融服务的,可是由于同样的原因也不愿意为农民朋友提供信贷,而是把从农村获得的存款和信贷资金投向非农部门和非农产业;政府对农业的投资受财政限制而非常有限。因此,完善农村市场体制,发展农村金融,增加政府对农业的投资,促进农村资本的形成,成了促进农村经济发展的关键。 相似文献