体验—数学学习成功的法宝     

刘言贺 《学生之友(小学版)》2010,(9):56-56

体验,是指个体在特定的情境中,为了获取客观事物与自身意义相关联,价值关涉而历经接受、批判、反思和建构过程的主观内省活动。对学生而言,体验是另一种亲身经历的学习活动,是一种积极主动的学习方式,是一种促进知识内化进而建立认知结构的有效途径。教师要不断地创设情景,创造条件让学生在课前、课中、课后的数学学习活动中亲历学习过程,学生就能感受到数学的魅力,体验到学习数学的快乐。  相似文献   

让学生学习身边的数学     

刘言贺 《学生之友(小学版)》2010,(13):29-29

弗赖登塔尔指出：＂数学来源于现实,扎根现实,应用于现实。＂这是对数学与生活的精彩描述。把数学与学生生活实际联系起来,可以让学生看到生活中处处充满数学,学生学起来也亲切、自然。然而,尽管新课改的口号喊得惊天动地,但现行的小学数学教学中,  相似文献