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校本课程是继国家、地方规划课程之后的学校课程。目前。制约校本课程发展的因素有：一是学校和教师过于依赖教科书,缺乏美术课程开发能力;二是脱离学生生活实际,有的美术课程仅为“鉴赏”,内容相对单一;三是美术课程资源匮乏,在农村高中更为突出,没有诸如博物馆、美术馆等公共文化场所,很难开展活动。 相似文献
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刘识芳 《福建教育学院学报》2007,(2):31-32
2006年秋季，我省开始进入高中新课程实验的行列，而我校——南安国光中学又是新课程实验的样本校。所以，我非常关注高中美术课程改革所带来的变化及在推动课程实验过程中的一些因素，在此，我谈谈几点看法。 相似文献
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教育部下发了《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,意见要求把艺术素质测评纳入高考录取的参考依据。所以,艺术教育将提高到前所未有的高度,在全面推进素质教育中起到立德树人的重要作用。本文着重阐述南安国光中学在艺术教育方面的新做法、新举措。 相似文献
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刘识芳 《福建教育学院学报》2004,1(2):19-20
日前，教育部颁布了《普通高中美术课程标准》(以下称为新《课标》)。这是自1997年《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)》颁布实施以来高中美术课程的又一次重大改革，从而构建了符合基 相似文献
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一次,市里举行普通高中新课程美术学科研讨活动,要求与会者提供一节教研课,笔者主讲的课的内容是湘版《美术鉴赏》第二单元《新的实验》。 相似文献
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