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1.
本文以教育政策制定为切入点分析了政策空间地表现形式和产生原因。认为政策空间的表现形式有三个:政策主体选择作为与选择不作为之间的政策空间,政策主体选择作为时机上的政策空间,政策主体在选择如何作为及选择作为的范围及实施力度上的政策空间。政策空间产生的原因是由于政策本身所具有的价值选择性、不确定性和外溢性所决定的。  相似文献   
2.
刘贞华 《中国教师》2008,(23):10-12
<正>近年来,有关教师的学术剽窃、造假、伪造工作经历以及来自教师对学生身体和心理的伤害等在报纸和网络中报道非常之多,甚至在江苏某地还出台了一个禁止男教师与女学生接触的规定等,一时间造成了人们对于教师的信任危机。虽然这仅仅是少数教师  相似文献   
3.
有这样一个故事:一位老华侨想资助一些贫困地区的学生,于是就先给每人寄去一本书,并写上了自己的电话号码和联系地址。老人一直在等待,直到有一  相似文献   
4.
本文主要从伦理视野下通过对美国人力资源协会的伦理标准与中国教师职业道德规范的比较研究,指出当前我国教师职业道德规范存在的一系列问题,并指出对我国的教师职业道德规范的5点启示。  相似文献   
5.
本文从内生和外在两个角度探讨了教师职业道德发展的实践逻辑。从内生的逻辑上看教师职业道德发展经历了从职业道德规范转向专业伦理标准这样的一个内在发展过程:从外在的逻辑上看,教师职业道德发展主要有三个维度:教育法律约束、专业伦理规范和教师道德自律,这三个维度在逻辑上呈现出不同的“强-弱”关联性。  相似文献   
6.
盼望着,盼望着,春节终于近在眼前了。火红的对联、噼啪的炮仗、喜庆的祝福、热闹的庙会。一切都让人振奋而欢愉。在这喜庆欢愉的气氛里,恰恰是对孩子集中进行多方面家庭教育的好时机,如让他们了解源远流长的民俗文化,在共享天伦中品味可贵的亲情,承担起家庭劳动的义务,学会打理自己的财物……可是,这些教育究竟应该从哪些方面入手呢?为此,我们请来了包括专家、作家等在内的智囊团。让他们说理论、讲故事、谈方法,希望我们的抛砖引玉能给亲爱的家长朋友带来一些启发,在快乐和谐申度过一个有收获的春节。  相似文献   
7.
60后人物特写:刘贞华,一位优雅着长大,优雅地教育孩子的高知妈妈。我出生在上世纪60年代的多子女家庭。父母不仅给了我宝贵的生命,还培养了我健康的身心、健全的智力以及对于生活的信念和能力。在身体健康方面我的父母认为身体健康是生活和学习、工作的基础。母亲的手很巧,不管什么饭做得都好吃。父亲则会告诉我们什么食物有营养,督促我们不挑食、不偏食。当  相似文献   
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