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1.
如何对高中生进行词汇教学
刘跃杰
《考试周刊》
2013,(7):82-82
<正>从某种意义上说,一名学生英语水平的高低取决于其词汇量的多少。如果学生贮存的词汇量小,就很难在听、读中进行高效的理解,也很难在说、写中准确顺畅地表达自己的想法。我国的英语教学属于外语学习,缺乏自然习得的语言环境,学生在词汇学习方面遇到了不少的困难和麻烦。学生普遍具有畏难情绪,感到学习效果不佳,单词总是记了
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