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刘远东 《深圳信息职业技术学院学报》2003,(1):31-34
本文介绍了用于移动计算、数据检索和查询的嵌入式移动数据库的基本概念、基本特征,论述了嵌入式移动数据库的关键技术、应用解决方案及其在各领域中的广泛应用。 相似文献
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本文在介绍Web2．0的概念、技术、特征及与Web1．0区别的基础上,分析了Web2．0技术的网络教学功能．并给出了基于Web2．0的网络教学案例。 相似文献
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计算机辅助教学积件系统的研究与开发 总被引：12，自引：0，他引：12
本文介绍了计算机辅助教学积件系统的组成、主要特点,并结合兰光９１０多媒体课堂教学系统探讨了积件系统的开发策略、教学功能和积件库的开发方法,为真正实现资源共享,提出了积件标准化工作的建议 相似文献
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综合性多媒体教室的设计与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
随着国家和地方对教育投入的增加，新技术不断地应用于教学领域，用现代教育媒体进行教学的经济条件和技术基础逐步具备，而常规电教手段三机一幕（幻灯机、投影仪、录音机）或五机一幕（加上电视机和录像机）已不能满足现代教学的要求，为顺应我国加强素质教育的大趋势，... 相似文献
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实践教学自主学习网络环境的建设 总被引：2，自引：0，他引：2
实践教学自主学习网络环境的建设要以学习者为中心,强调网络媒体多样化、网络环境情境化和注重协作交流。在网络环境建设中,应根据学习主题和过程设计学习资源、导航系统及在线考核系统。 相似文献
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《计算机维护与维修》课程改革的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本文系统介绍了高职院校计算机维护与维修课程建设的经验、思想和方法;科学总结了课程教学内容设计;引入了先进的“探究--发现式”教学模式,积极倡导行为引导教学法;重视教学手段的改善,大力加强实训教学环节,突破传统考核方式,取得了良好的教学效果. 相似文献
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基于Blackboard的《视频编辑与制作》网络课程设计 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以《视频编辑与制作》网络课程为例,采用先进的Blackboard网络课程开发工具,遵循建构主义的以学为主的教学设计理念,在教学目标分析和情境创设的基础上,完成了《视频编辑与制作》网络课程的学习资源设计、交互与协作设计、学习评价设计。 相似文献
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本文认为,实践性课程的学习特点主要体现在操作性、示范性、纠错性和应用性上。本文介绍了"计算机维护与维修"作为实践性课程的网站建设,创制了计算机部件识别的图片动态链接、部件安装操作示范的超媒体设置、软件操作示范的录制与编辑、故障诊断数据库、自选组装DIY等五项特色资源。 相似文献
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为了挖掘Web2.0优化网络课程设计的策略,本文运用比较研究方法,以美国的开放网络课程、英国开放大学网络课程、中国国家精品课程(网络教育)及其他网络课程为研究样本,对Web1.0与Web2.0网络课程的资源建设方式、学习模式、学习评价形式进行了比较分析,研究发现Web2.0可实现网络课程资源的师生共建,可实现网络课程的个性化自主学习、社会化协作学习、开放式研究性学习和全面的评价主体多边的形成性评价,最后提出网络课程设计策略. 相似文献