语文课堂教学评价的艺术     

刘金容 《中小学电教》2011,(9):62-62

教学是学校工作永恒的主题,课堂教学又是教学工作的一项最主要的工作。在课堂教学中,有效的课堂评价,能充分调动学生学习的积极性,使学生学习有动力、有方向、有方法,促进学生学习质量的提高。因此我认为在语文课堂教学中要讲究评价的艺术。  相似文献   

高师学生教育科研能力的现状分析及其培养对策探新     

刘金容 《当代教育论坛》2005,(1)

随着“科研兴校”、“科研兴教”等观念日益被人们所接受,教师的教育科研能力作为一项必备的素质也越来越受到重视。一方面,社会科学、技术日益发展,要求不断地提高学生的科研能力、科学素养;另一方面,现代教育思想、现代教育技术的发展,提供了理论和技术的支持。教育科研是以揭示教育现象中潜伏的本质、必然联系及其发展规律为目的的认识活动.教育科研能力是一种高级的、来源于教育实践而又有所超越和升华的创新能力.具体指教师应当具有扎实的教育学、心理学的理论知识和方法论知识,具有收集利用文献资料、开发和处理信息的能力,具有较好的…  相似文献   

高师学生教育科研能力的现状分析及其培养对策深新     

刘金容 《当代教育论坛》2005,(1):100-101

随着"科研兴校"、"科研兴教"等观念日益被人们所接受,教师的教育科研能力作为一项必备的素质也越来越受到重视.  相似文献   

构建合作共同体 合力“再生”好作文--高中再生作文写作共同体构建策略     

刘金容 《语文教学与研究》2021,(2):58-59

我们在现实生活中见到的精美的艺术品是经过很多工序打磨、合作完成的,同样的道理,高中学生的一篇优秀的文章也需要多位学生的合作才能完成其“再生”。这就需要在写作中建立良好的写作共同体,这个写作共同体由教师、家长和学生组成,他们活动的时间相对自由,我们可以实现课上写作和课外写作结合起来。  相似文献   

激发生成,促成内化:线性代数教学研究     

刘金容 《当代教育理论与实践》2014,(2):101-103

分析线性代数的教学现状,结合多年的教学经验,借鉴国内外先进的教育理念,开展以"激发生成,促成内化"为目标的线性代数教学研究。加强背景知识介绍,并根据专业线性代数与其它学科的联系,引入抽象概念;对不同专业增设不同应用实例,从解决问题需要,激发学生生成知识;教学中突出比较学习,培养学生的类比思维,并促成内化知识;鼓励学生探求一题多解,培养学生的发散思维,激发知识生成;教学中注重使用反例论证,培养学生的批判性思维,促成知识的内化;创设多样化的学习平台与评价方式。  相似文献