扬花     

刘锦昌 《中学生时代》2005,(19)

扬花是一个女孩。小的时候和我一起长大,常常拉着我去摸鱼或者抓蝴蝶,夜晚的时候又要我和她一起去抓萤火虫。每当我们说起往事的时候,我们都会很开心地微笑,为那时的纯真,那时的快乐,那时的幸福, 那时的可爱。她不爱学习,但是却可以考  相似文献   

留守儿童思想教育工作的严与宽     

张麟  刘锦昌 《江西教育》2009,(9)

留守儿童从小遭遇家庭教育的突然断裂,又缺乏全方位的监管引导,失去了亲情的滋润,得不到鼓励、表扬、抚慰和关爱,他们心灵孤独,缺少情感的沟通和交流,易受到各种负面影响.许多留守儿童出现了孤僻、冷漠、自私、自卑、不合群、易冲动发怒、自我封闭等不健全的人格障碍.另外,他们安全隐患意识不强:跌伤、溺水、交通事故、中毒等其他意外事故时不时发生.大多数"留守儿童"没有养成良好的学习习惯,缺乏主动性、自觉性,学业成绩总体偏下.  相似文献