排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
传统工程教育偏重理论研究,培养模式陈旧,教育活动局限干课堂授课,学生成为教学活动的配角,在经过长达四年的工程培养后,成为解决习题的高手而不是解决实际工程问题的能手。鉴于工程教育改革的迫切性,CDIO培养模式由于其强调工程实践的重要性而日益受高教界重视。以广州大学自动控制课程为讨论对象,介绍CDIO自控课程的相关改革,探讨CDIO理念在课程改革中的实施。 相似文献
2.
3.
刘镇章 《江西教育学院学报》1997,(6)
论全民健身与高校体育保健课程改革刘镇章正当我国人民加快改革开放和现代化建设步伐，以战斗的姿态迎接新世纪挑战的时候，一九九五年六月国务院正式颁布实施了《全民健身计划纲要》。《纲要》的实施是中华民族体魄建设的伟大工程，它充分表达了我国人民发展体育、参与体... 相似文献
4.
5.
6.
为了提高实验室的使用效率,设计了基于Android操作系统智能手机上的实验室预约系统客户端.通过智能手机预约实验室,比通过PC预约实验室具有更高的自由度和方便性,这样才能为CDIO工程学生进行“设计一实施”这个环节提供一个更加人性化的途径. 相似文献
7.
在分析机械专业创新创业教育特点的基础上,建立了机械专业创新创业人才培养目标:掌握创新创业知识、具备创新创业素质和能力。构建了包含创新创业课程、创新创业实践、创新创业课外活动、持续改进等四个模块的机械专业创新创业培养体系,其中课程体系中注重将创新创业理念与专业课程的结合。进而探讨了创新创业的教学方法、评价方法,建立了融合研究性教学与CDIO教育理念的复合教学方法、培养目标达成度评价、学生创新创业能力成熟度模型及其评价方法,为机械专业创新创业培养的具体实施提供参考。 相似文献
8.
目前,高职学生的数学素养存在的主要问题是：对数学文化缺乏认识,数学史知识贫乏,数学美鉴赏水平有限,数学语言转化能力差,思维、逻辑推理能力薄弱。要提高他们的教学素养,应从科学素质教育和数学文化的角度,更新高职数学教育理念;开设高职数学文化课程,改革高职数学课程体系;构建高职数学文化课程内容,深化高职数学教学改革。 相似文献
1