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多媒体辅助教学是信息技术与现代教育相结合的产物，它对克服传统教学的弊端提供了技术支持。文章从教学实际出发探讨了多媒体教学模式的几种形式，指出注意的问题。旨在加强这方面的交流，以期更好的为教学服务。 相似文献
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刘闽英 《中国教育技术装备》2008,(2):37-39
建构主义是一种新的教学理论，已逐渐成为大学英语教学模式的重要理论；它强调学习的自主性，认为学习是学习者主动建构意义的过程，这对广泛运用现代信息技术，转变教学观念，改革传统教学具有积极意义。 相似文献
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元认知是教育心理学家弗拉维尔于20世纪70年代提出的一个新概念。近30年来已成为语言教学和第二语言习得研究的热点问题之一。学者们发现元认知在与语言习得相关的各种认知活动中发挥重要作用,能够帮助学生提高学习效率,促进对学习任务的完成。在我国,随着越来越多的研究者开始认识到学生自主性学习能力在学习过程中的重要性,元认知策略正逐渐成为学习策略研究的重点。本课题旨在帮助学生了解并运用元认知策略,提高自主性学习能力。 相似文献
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刘闽英 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2007,9(3):101-103
阅读能力是中学生获取知识的最基本的能力,提高中学阅读能力是语文教学的重要任务,本文从知识与能力、整体认知与局部感知、教师主导性与学生自主性、阅读与听、说、写、课内与课外等五个方面探讨了提高语文阅读能力的方法。 相似文献
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