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力求再现教材中所描绘的场景，在情境中教学，使学生在情境中体验和感悟，这是笔者几年来一直在尝试探讨的一种教学形式。创设情境的方式很多，如课本剧表演、场景再现、模拟对话、读诗谈画、画简笔画、播放音乐、音画展示、语言描绘、联系生活等等，下面是笔者教学实践中的一些探究： 相似文献
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浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围 总被引：1，自引：0，他引：1
刘青红 《广西教育学院学报》2005,(4):136-138
本着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语教学效力。 相似文献
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一、教学背景分析 1．学习内容分析 本节课的教学内容是人教版《生物》（必修3）第3章第1节,参考课时为1课时,安排在了解人体的内环境与稳态以及动物和人体生命活动的调节之后来讲,与前面所学内容形成鲜明对比,能反映植物和动物生命活动调节的差异,有利于本节乃至本章内容的学习。该部分内容主要涉及植物生长素的发现历程,主要包括达尔文父子的实验和温特实验。根据每位科学家思考、解决问题的不同方式,笔者将每个实验分为三个步骤来讲解：提出科学家要解决的问题、 相似文献
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刘青红 《小学生导刊(高年级)》2005,(10)
2005年7月4日13时52分,美国宇航局发射“深度撞击”号探测器,以每小时3.7万千米的速度,在距地球约1.3亿千米处,与坦普尔1号彗星成功相撞。太空中绽放出美丽的“焰火”。科学家猜测,彗星上很可能存在最早的生命物质。这次撞击的目的是探究太阳系的诞生和地球生命的起源,同时为防止小行星撞击地球进行了一次演习。“焰火”在太空绽放@刘青红 相似文献
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随班就读的轻度智障生具有特殊性.在智力因素方面,智障儿童语言发展速度慢,接受能力和理解能力都比较差,在心理因素方面,智障儿童在与人交流沟通方面存在很难解决的障碍,他们胆小怕事、依赖性强、不敢或不愿面对生活中的困难、容易退缩和放弃. 相似文献
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