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探究式教学，首先要求教师必须更新教育观念．有探究素质教育理念的精神。一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。如此教师才会想方设法去激发、开启学生自主学习的兴趣。优化课堂结构．当学生表现出对数学学习的浓厚兴趣时，让学生体现“乐学之下无负担”从而愿意去闯难攻关。两步应用题既是简单应用题的延伸和扩展．又是复合应用题的基础和开端，在整个应用题的教学中具有承前启后的作用，因此我们必须努力改进教学方法．加强两步应用题的教学，不断提高教学效果．力争应用题教学的一个新的突破。[第一段] 相似文献
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