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1.
构建自主平台 还学生探究时空
刘北荣
刘飞英
《宁夏教育》
2005,(1):31-32
《数学课程标准》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”自主探究是数学学习的目标,又是学生学习数学的重要方式,学生通过自主探究可以体验到数学有趣、有用,增长探究能力,从而使数学学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、发展、提升的过程。在数学课堂教学中,教师应主动创设能引导学生主动参与的教学情境,
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