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词汇是构成语言的核心,是汉语教学的重要环节,本文对词汇教学的教学方式、教学内容等加以阐述,旨在提高汉语教学质量。 相似文献
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刘香敏 《新疆职业大学学报》1998,(3)
本文通过汉语主谓谓语句中大主语和小主语之间的语义关系,对汉语主谓谓语句进行了分类,并且汉、维语进行了比较。抓住维语在汉语这一特殊句式中的大主语和小主语的处理方式,浅谈了在实际汉语教学中如何教授和操练这一句式的方法。 相似文献
3.
中国伟大的教育家陶行知先生。早在半个世纪之前就深刻地指出：教育学生的全部秘诀就在于相信学生和解放学生。相信学生首要的就是赏识学生和正确地评价学生。 相似文献
4.
刘香敏 《新疆职业大学学报》2002,10(4):89-91
将语用学分析引入听力教学 ,可以解决诸多文化的、语言的、非语言的交际障碍因素 ,从而使学生更好地理解汉语语用的真实信息。在听力教学中 ,因注重语用特征 ,掌握语用规则 ,找出母语和目的语的语用差别 ,有针对性地进行汉语教学。 相似文献
5.
借景抒情和托物言志是两种常见的表现手法,各自有其独特的作用,但学生易将二者混淆,这与二者在形式上相似有关。它们都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想,但只要仔细分析其区别还是很明显的。 相似文献
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刘香敏 《新疆职业大学学报》1996,(3)
任何一种语言形式都表达一定的意义,以一定的语境为依托,在一定的语境中存在,学习一种语言如果徒学形式,而不了解其意义及其赖以存在的语境,仍然掌握不了语言。在对于维吾尔族学员进行汉语教学的实践中,我们发现,有些在课堂上练得很熟的句型,学员在日常表达中却常常回避使用,或常常出现偏误,尤其是那些汉语中有而学生母语中无的语法项目。原 相似文献
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宋代著名文学家欧阳修的《醉翁亭记》是传诵至今的名篇。它句式整齐、音韵和谐、写景优美、主旨深远。初中语文教学大纲虽几经更易,教材几经变换,但此篇仍在入选之列,可见它对后世的影响。笔者在教学过程中却发现对其中一句话的解释存在异议。 相似文献
9.
刘香敏 《新疆职业大学学报》2007,15(4):72-74
朗读和阅读是"读"的两个内容,朗读教学搞好了,又会促进阅读理解,只有把两者有机地结合起来,才能把"读"的技能训练全面落实好。本文就影响我们语言教学和语言学习的几个主要因素,谈谈朗读的几个基本要求及应注意的事项。 相似文献
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