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中职英语教学应基于行业企业需求,更新英语教学观念、加强与行业企业的联系、打造“双师型”师资队伍、构建“3S中心”教学模式、规划EGP和ESP教学、树立终身教育理念,培养符合行业企业需求的复合型英语人才,以实现校、企、生的可持续发展. 相似文献
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劳莉萍 《中国教育技术装备》2012,(3):38-39
基于Dornyei外语学习动机三维框架理论,英语教学应以工具型动机带动融合型动机,并巧用一些心理效应,激发学生学习动机,激活学生自身潜能,提升英语教与学的效率。 相似文献
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劳莉萍 《中国科教创新导刊》2012,(2):247-247,249
积极心理学提倡在树立＂以人为本＂的理念的前提下,用赏识的眼光看待学生,引导学生挖掘自身潜在的积极因素。中职英语教学应基于积极心理学理念,旁征博引、规划人生,激发学生的积极情绪;细节浸入、润物无声,加强学生的积极教育;愉快教学、寓教于乐,关注学生的积极体验;合作探究、真诚赏识,塑造学生的积极人格;与时俱进、展示个性,树立学生的积极理念,这不仅有助于学生学好英语这门学科,更有利于促进学生的全面发展。 相似文献
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中职英语教学应基于行业企业需求,更新英语教学观念、加强与行业企业的联系、打造“双师型”师资队伍、构建“3S中心”教学模式、规划EGP和ESP教学、树立终身教育理念,培养符合行业企业需求的复合型英语人才,以实现校、企、生的可持续发展。 相似文献
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