笔谈开启学生的心灵钥匙     

勾爱萍 《湖北教育》2005,(3):56-57

作为一名语教师，如果在关注教学效果的同时，更多地关注与学生心灵的沟通、良好品德的培养和良好性格的塑造，往往会取得出奇不意的教育效果。在实践中，利用周记与学生笔谈，是开启学生心锁，走进学生心灵，与学生沟通的钥匙。  相似文献   

笔谈 开启学生心灵的钥匙     

勾爱萍 《湖北教育》2005,(3)

作为一名语文教师,如果在关 注教学效果的同时,更多地关注与 学生心灵的沟通、良好品德的培养 和良好性格的塑造,往往会取得出 奇不意的教育效果。在实践中,利用 周记与学生笔谈,是开启学生心锁, 走进学生心灵,与学生沟通的钥匙。 周记本是学生袒露心境的绿 地,但很多老师仅把它当成学生练 习写作的一种手段。对普遍害怕写 作文的学生来说,强制他们去完成  相似文献   

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勾爱萍 《湖北教育》2008,(6):55

走进教室,又出现了我不愿看到的一幕:十几个学生对上课铃声置若罔闻,仍然拿着画笔在埋头苦干,完全忽略了我这个语文老师的存在,他们似乎在用一种无声的语言对我或者是对语文课提出抗议。让我不能容忍的是学生这种集体式的"抗议"已经是第三次出现了。这一幕第一次出现时,我十分友  相似文献