浅谈如何培养学生修改作文的习惯和能力     

包国宝 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):143-144

在作文教学中普遍存在着“教师批改作文,学生看评语”的现象,认为写作文是学生的事,批改作文是老师的事。教师要转变观念,把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力和习惯上。帮助学生养成修改作文的习惯,重点要做到：读改结合,以读促改;处理好批与改的关系,以批促改;上好作文讲评课,为“改”创造条件;搞好第二次批阅,培养“改”的好习惯;提高他们对修改的认识和兴趣,让他们逐步养成修改文章的习惯,培养他们自己修改文章的能力。  相似文献   

浅议多媒体课件在语文教学中的作用     

包国宝 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)

在信息教育技术飞速发展的今天,各科教学都在进行与信息技术的课程整合,利用多媒体进行语文教学活动已是语文教师在教学中必不可少的教学环节。多媒体教学在语文教学中有它不可替代的作用。它不受时空限制,把图、文、声、像融为一体,直接对学生形象、逼真地传授知识,为语文教学增添了无穷魅力。教学实践证明:在语文教学中合理运用多媒体教学,对优化课堂教学、提高课堂教学效果有重要作用。同时也激发了学生的兴趣,提高了学生学习的主动性与积极性,减轻了学习负担,培养了学生各种能力。一、有利于创设课堂情境,激发学生的兴趣,调动学生的情感。二、有利于人物形象的再现,激发学生情感,加深生活体验。三、有利于课文的欣赏体味,增强语言的感染力,培养学生的语感。四、有利于拓宽学生视野,实现课堂教学的开放。多媒体教学的运用,要根据大纲教材的要求,反复推敲教材教法,精心设计教案,认真制作课件,严密组织教学,才能最终达到提高教学质量的目的。  相似文献   

浅谈新课程背景下研究性学习中教师角色的转换     

包国宝 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):6-7

研究性学习对教师提出了新的要求,面对新的变化,教师的角色也必须发生转换,教师要尽快找到自己的位置,研究新的教学方法来迎接这一新的挑战。在实施研究性学习的过程中,教师角色的转换要注意做到以下几点：调整心态、丰富自身、宏观把握、巧妙引导、评价激励、教给方法,逐步实现教师角色的转换。  相似文献