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机械制图是中职院校机械、机电类专业的一门理论性和实践性兼备的基础课程,笔者结合对机械制图的教学实践经验,分析了在机械制图教学过程中,如何培养学生的学习兴趣,提高教学质量和效率。提出应当重视教材的二次开发,采取理实一体、学生自主探究的课堂教学模式,并有的放矢利用现代化教学手段进行教学。 相似文献
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包旺华 《中国教育技术装备》2012,(17):128-129
"理实一体化"的教学应用,体现了课改理念,以学生为主体,关爱学生的发展,理论与实践紧密结合为一体。要求教师努力提高自身的综合素养,倡导职业活动精神,强调以技能学习为主导,改变传统的教学方法,将机械专业课教学的鲜活性融入学生的做中学来,将学生的学习积极性融入学生的学中做来,学生能养成自主探究的学习习惯。教师要善于运用理实一体教学,结合机械专业课特点灵活多变,避免教条、机械的运用,切实增强教育效果和培养中职学生的综合能力。 相似文献
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《机械设计》作为机械专业中的重要课程,内容多,难度大,要求学生具有较好的综合分析理解能力和综合应用能力,要求教师要采用多样化教学方法,在新课程改革的背景下,合理分析影响信息技术在《机械设计》课程中运用的因素,努力探索信息技术与《机械设计》课程整合的有效途径,将信息技术与《机械设计》课程有机整合在一起,提高《机械设计》课程教学效果,提高教师和学生的信息技术与机械专业技术能力。 相似文献
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钳工实训是中高职院校机电类专业的一门基础性的金工实训课程,钳工实训强度大、场地环境相对较脏,传统的钳工训练单调,不易激发学生学习的兴趣。文章结合教学大纲,探讨如何合理开发钳工实训的训练项目,开展理实一体化项目教学,在钳工实训中发挥学生的主导地位,提高课堂训练效果。 相似文献
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