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文章在教育信息化的深入推进背景下,结合高职计算机类课程的教学现状和课程改革的实际需求,以“交互式平台设计与开发”课程为例,从教学目标的确定、教学内容的融合、学习特征的分析、教学过程的设计、教学手段的运用和考核方案的制定这六个方面进行了基于翻转课堂的混合式教学设计与实践,并比较该教学模式下和传统教学模式下学生的课程学习效果,对基于翻转课堂的混合式教学效果进行了评价分析. 相似文献
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在网络多媒体交互式学习环境（Web—based Learning,WBL）中,人们传统的学习模式、媒介与习惯发生了裂变。相互分享智能并提供协作机会的学习与教学活动方兴未艾。学习者利用网络所提供的便捷快利,去形成自己的学习网络。在学习网络里,每个学习者既是知识和信息的求索者,又是知识与信息的创造者和分享者。在本文中我们结合建构主义理论和协作学习对资源库进行了新的解释,从而引出了教学虚拟社区这一新的教学资源库。 相似文献
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