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云南省民族学校分为省定民族学校和其他市县认定民族学校两种。云南省民族学校基础教育发展现状良好,有多样化发展趋势,有的成为地区的文化中心,有的定位于该民族的文化传承者,有的则着眼于教育质量的提高。 相似文献
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支教实习模式及其实践反思 总被引：12，自引：0，他引：12
支教实习是中国特色的教育创新,既是对贫困地区教育师资有效的支援模式,也是高师实习制度的重要改革。支教实习的重点是对贫困地区教育支援合格的稳定的教师队伍,比较适合师资缺乏的农村中小学,在实施中要注意对高师生的教育教学技能的培训。 相似文献
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高校日常思想政治教育是根植于大学生日常生活的实践教育活动,马克思实践本体论为其提供了理论之基和实践之方.新时代高校日常思想政治教育应抓住马克思实践本体论以人为本、全面发展、面向生活的主要内涵,彰显以学生成长为中心、以全面发展为目标、以生活实践为载体的育人特征,构建日常思想政治教育实践机制,通过思想先导、行动引导、发展指... 相似文献
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有这样一种学校，拥有中国重点中学的学术要求，却在学校文化和学生能力培养上远远超过中国同行；拥有美国一流的挖掘学生潜能的教育能力。但在学生学业成绩上却是美国学校难以达到的。自诞生以来的几百年间都保持了自己的传统特色，甚至可以说是怪癖的学校传统，正如英国本身的保守传统一样，即使在21世纪的今天，大部分仍然保持了学生的单一性别（纯男生或纯女生）。 相似文献
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控制感是学生个体成长过程中的重要心理因素,能够稳定地发挥个体的最大能力,使个体保持良好的方向感,有效提高个体学习主动性和积极性等.多给予学生独立学习和组织活动的机会、有效培养学生特长、扩大学生知识面、增加学生社会实践活动等措施能够有效培养学生的学习控制感. 相似文献
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习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要构成部分。它对德育的重要启示体现在,德育应当高度关注人类社会的自然环境可持续性,德育价值观应当从社会价值观体系扩展到人与自然的价值观体系,德育应当注重培养青少年健康的生活方式,德育需要关注自然环境美的教育熏陶,生命共同体哲学应当成为学校德育的重要哲学基础。 相似文献
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革命英雄主义既有英雄主义的共性,也有中国革命的特质。习近平总书记关于革命英雄主义的重要论述的基本理论内涵主要有：忠诚执着朴实的英雄品质;榜样的无穷力量的英雄作用;承载着国家与民族的价值信仰的英雄的价值;敢于担当与敢于斗争的革命英雄主义的时代意义。革命英雄主义重要论述的德育价值主要在于英雄的价值引导、模范效应、历史标杆和时代指引。学校德育要高度重视革命英雄主义教育,将其融入学校课程教材体系,作为校园文化建设重要内容,并成为社会主流风尚引导青少年健康成长。 相似文献
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中小学生的拖延心理可分为激励性拖延和回避性拖延两种类型.长期的拖延行为对学生有许多负面影响.矫治中小学生中存在的拖延心理,应帮助学生制定详细可行的学习计划,采用化整为零的学习方法,建立奖惩分明的监督机制和及时有效的反馈机制. 相似文献
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