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1.
包金贵 《四川教育学院学报》2004,20(6):15-16
本文通过例子 ,介绍了在高中立体几何中 ,如何求无棱二面角大小的问题。介绍了解决这个问题的两种策略和这两种策略下的的五种方法。策略一是化“无棱”为“有棱” :1、延展平面作棱法 ,2、利用面面平行作棱法 ,3、虚设棱法 ;策略二是不作棱直接求角 :1、向量法 ,2、射影面积法。同时指出了在高考中如何选择这些方法 相似文献
2.
1 直线或曲线恒过定点的理论依据 1.1 由"f1(x,y) g(m)·f2(x,y)=0"求定点 在平面上如果已知两条曲线(包括直线)C1:f1(x,y)=0与C2:f2(x,y)=0相交,则f1(x,y) g(m)f2(x,y)=0的图象过C1,C2的交点. 相似文献
3.
包金贵 《数理化学习(高中版)》2004,(24)
求二面角的大小是立体几何教学中的一个重点,而求无棱二面角的大小更是这个重点中的难点.本文将就解这类问题谈点自己的体会. 解无棱二面角的思维策略有两种:一是化“无棱”为“有棱”;二是通过有关的性质、公式、定理,不作棱而求出二面角的平面角. 相似文献
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