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在小学美术教育课程中,绘画课与手工课是培养审美情趣的基础,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程。在欣赏中,使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞,从中升华出各种能力,培养和 相似文献
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装饰画是装饰艺术中的一个重要部分,装饰画教学在小学美术教学中占有较大的比重,在美术教学的各个领域均有所运用。本文阐述了对装饰画教学的一些理解和几点尝试。 相似文献
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包钰 《全国优秀作文选(高中)》2002,(Z1)
通镇原来是被叫做通陵镇的。有一个姓汪的大官从徽州贬至此地，府上原叫做陵国府，是当地有名的旺族。到此地以后，非说“通陵”二字有“疏散”之意，冲了家庭的财路，非要改了不可。于是通陵镇成了现在的通镇。其实，改不改又有什么区别呢，自打被贬的那刻起，该败的就已经败了。通陵镇也罢，通镇也罢，镇上有个沙门巷总是不会错的。通镇极小，而沙门巷却是个大巷子。也有传说那就是当年汪家的府邸。沙门巷里有一座四层八角的塔。塔下是个尼姑庵。庵堂取了一个讨喜的名字，叫作延寿庵。庵堂少说也有五六进，在通镇这种小地方也算是一个不小… 相似文献
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包钰 《试题与研究：高中理科综合》2023,(35):121-123
在新课程背景下,小学美术课堂要肩负起立德树人的重任,从“立人”“立根”“立身”三个维度出发,构建小学美术的立学课堂。教师不仅要重视学生对绘画艺术和审美能力的培养,更要关注学生学习方法与习惯的养成,通过课堂教学设计优化,让每个孩子都能得到发展,实现自身价值和社会责任。在立学课堂的构建中以学生为主体,通过教师引导与启发,让他们感受到美的力量和艺术之美,培养其对生活中美追求,进而提升审美能力和创造潜力。教师通过创设情境营造良好的环境氛围;采用多种形式进行教育活动以调动学生参与意识,强化学生合作交流,利用多媒体设备展示作品或制作课件丰富教学内容。本文结合教学实际,阐述了小学美术立学课堂构建的重要性及具体策略,旨在通过小学美术的课堂教学,更好地发挥小学美术的育人作用,激发学生热爱美术课的情感,增强师生间的相互理解和信任,并使之成为一种常态化行为,真正达到教书育人、服务大局、服务学生的目的。 相似文献
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在小学美术教育课程中,绘画课与手工课是培养审美情趣的基础,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程。在欣赏中,使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞,从中升华出各种能力,培养和发展了学生的创造性思维与想象能力,最终才能达到培养学生的审美情趣这一教学目标。 相似文献
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在小学美术教育课程中,绘画课与手工课是培养审美情趣的基础,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程.在欣赏中,使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞,从中升华出各种能力,培养和发展了学生的创造性思维与想象能力,最终才能达到培养学生的审美情趣这一教学目标. 相似文献
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