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生命教育视角下聋哑生的计算机教学模式的构建,旨在提高聋哑生的计算机教学质量,提升其生命质量,促进其全面发展。为此,计算机教学策略要确立以生命教育为取向,课程目标应选择促进生命发展的课程内容,在计算机教学实施策略上宜采用分组教学等策略,而在课程评价上,要考虑到每位学生体质、意志、性别等方面的个体差异,进行多元化、多层次的评价,其根本目的在于提高聋哑生对计算机学习的兴趣。 相似文献
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