排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
江苏教育出版社出版的《生物》七年级、八年级教材中每一节都安排了探究活动内容,以游戏、探究、讨论、观察、实验等不同形式出现,充分体现了新课程标准提出的三大理念。但要使探究活动真正落实,教师必需在开学前通读教材,对全学期的探究活动做到心中有数,尤其是需要课前准备的材料,应列一个学期计划,如果临时抱佛脚,则很多探究活动会成为一纸空文。例如“探究草履虫对刺激的 相似文献
2.
由于生物学实验是运用必要的仪器、材料或药品 ,使肉眼不易看到的对象或现象直接或间接地显示出来 ,从中得出科学的结论 ,因此 ,生物学实验必需严谨 ,具有科学性。但笔者认为初中《生物》教材中部分实验的科学性值得探讨 ,现略举几例如下 :1 “种子呼吸时吸收氧”的实验 ,很容易使学生理解成萌发的种子 (甲瓶 )吸收氧 ,未萌发的种子 (乙瓶 )不吸收氧。而事实上未萌发的种子也吸收氧 ,只是呼吸速度较慢 ,吸收氧很少。因此 ,乙瓶宜改为装入煮熟的种子。另外 ,初一学生并未掌握“氧气能支持燃烧”这一化学性质 ,因此宜增加一空瓶 (丙瓶 )。演… 相似文献
3.
在生物学教材中,有大量的插图,其中有许多是生物图,有的是学生熟悉的,而有的是从未见过的。对于没有见过的,他们只有根据图来判断:哦,原来某某生物是这个模样、这么大的。例如:病毒与细菌图放在一块、根瘤菌和蘑菇放在一块、葫芦藓与蕨放在一块、蝗虫与大象放在一块……便很容易造成误解:病毒比细菌大、根瘤菌比蘑菇小一点、葫芦藓有蕨的一半大、蝗虫是大象的五分之一大……为避免上述的不足,笔者建议也应给生物图配上比例,生物图配比例的方法有下列几种:(1)比喻式例如:大约10亿个细菌堆积起来才有一颗小米粒大小。(2)文字描述式例如:独角仙… 相似文献
4.
5.
6.
将显微镜目镜取下并拧出上端的接目镜,便可发现镜筒中有一塑料环,然后剪一根1厘米左右长的头发用镊子夹住放在塑料环上,用胶带使其一端置于环上,一端悬空,再拧上接目镜。观察时便可发现圆形视野中有一半径样的黑线条（头发）为指示针,然后移动装片将一个典型的物像（如细胞）移至指示针末端即可。制作显微镜视野中物像的指示针@匡锋$湖南省株洲县伞铺中学!412103 相似文献
7.
作为教师，都认同“兴趣是最好的老师”，因此课堂教学尽可能风趣、幽默，以提高学生的听课兴趣。然而考试时却很少有教师注意这一方面，大多数的试题比较生硬，学生做多了便觉得索然寡味，容易造成厌学、厌考情绪。笔者通过几年的实践，采用趣味习题与生物学知识相结合的形式，能有效地克服上述弊端。 相似文献
8.
实验教学能够培养学生的观察、动手、思维和自学等能力,是实现“应试教育”向素质教育转变的重要途径。那么如何高质完成实验教学呢？笔者就生物实验教学谈点体会,笔者认为生物实验教学中要做到“四勤”。１勤于动脑现今九年义务教材中设置了较多的演示实验和分组实验,... 相似文献
9.
生物新教材的显著变化之一是实验内容大大增加了,于是很多教师抱怨生物更难教了。的确,班数多、实验室少、实验课难组织等都是客观存在的事实,但为了实现新课程标准提出的三大理念,生物学教师必须迎难而上,不但要组织好实验教学,而且还要针对一些抽象理论或较难理解的知识点设计一些简便小实验,以帮助学生理解知识难点,并提高他们的学习兴趣。那么,该如何设计小实验来解决知识难点呢?下面略举几例,供同仁参考。例如,对“皮肤排出汗液具有调节体温的作用”可设计如下的实验来验证:用两个棉球(一个是干的,一个是湿的)分别包在温度计的圆球上(… 相似文献
1