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1.
近几年来,我们在广州市委、市政府的正确领导下,坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导.以办人民满意的教育为目标.以创建教育强市为核心,深化教育改革.系统地解决教育发展中的问题,积极实施老城区教育综合改造工程、创建示范性普通高中工程和教育信息化建设工程.巩固了我市基础教育的优势.促进了基础教育均衡发展,大幅度提高了基础教育整体质量,基本满足了人民群众对高质量基础教育不断增长的需求。  相似文献   
2.
改革开放以来,广州市教育工作始终高举邓小平理论伟大旗帜,认真贯彻落实党和国家的教育方针政策,解放思想,抓住机遇,全面规划,勇于创新。在市委、市政府的正确领导下,教育优先发展的战略地位逐步确立和巩固,教育改革和发展进展顺利,素质教育全面推进,教育质量与效益稳步提高,为广州市经济持续快速增长、综合经济实力不断增强和社会的全面发展进步提供了有力的智力支持和知识贡献。当前,教育的需求已从“有书读”向“读好书”转变,教育的发展已从数量型向质量型的方向推进,教育已成为社会发展链条上的重要一环。因此,我们必须牢固树立大教育…  相似文献   
3.
社会主义和谐社会的理论。传承了中国传统“和合”文化的精神,体现了我们党“以人为本、执政为民”的政治理念。是马克思主义中国化的新发展。建设社会主义和谐社会。是我们党在新时期的战略选择。  相似文献   
4.
21世纪是一个全球化的时代,是一个信息时代,世界政治及经济变化风云莫测。中国社会目前正处于全面转型的新时期,面对机遇和挑战、生存和发展,学校惟有主动变革,才能更好地适应时代的发展,才能不断地获得发展和提升。  相似文献   
5.
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》特别指出,要"坚持教育优先发展,促进教育公平",这意味着促进教育公平已经成为教育优先发展的重要价值取向,也意味着党中央把促进教育公平纳入了建设和谐社会的发展大计之中.为此,我们应该对教育公平的意义有足够的认识,在实际工作中针对现实状况,努力探寻促进教育公平的基本策略.  相似文献   
6.
近几年来,我们在广州市委、市政府的正确领导下,坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以办人民满意的教育为目标,以创建教育强市为核心,深化教育改革,系统地解决教育发展中的问题,积极实施老城区教育综合改造工程、创建示范性普通高中工程和教育信息化建设工程,巩固了我市基础教育的优势,促进了基础教育均衡发展,大幅度提高了基础教育整体质量,基本满足了人民群众对高质量基础教育不断增长的需求。从2005年开始,我市基础教育发展的重心转移到农村地区,市委、市政府大气魄、大手笔集中近50亿元加速推进农村教育现代化建设。思路清…  相似文献   
7.
去年12月,中共中央政治局委员、广东省省委书记张德江同志在参观首届"广州市人文社会科学交流会"成果成就展时、充分肯定了我市教育科研近年来取得的丰硕成果,并对大力发展广州教育事业提出了期望。今年3月3日,广州市教育局专门召开市教育科研工作座谈会,研讨如何落实张书记的讲话精神,通过教育科研推动教育创新和创建教育强市的对策。会上,广州市教育局党委书记、局长华同旭博士在听取了大家的发言后,就如何促进我市教育科研繁荣发展提出了许多建设性的指导意见,并对我市教育科研人员寄予厚望;来自我市有关科研部门的专家与学校的科研骨干也充分献言献策。本专栏刊登了华同旭局长的讲话和几位代表的发言。我们期待以这次会议为契机,改革创新,全面提升广州市教育科研水平,从整体上促进广州教育发展,加速广州市建设教育强市的步伐,增强广州教育在全国的美誉度和知名度。  相似文献   
8.
去年12月,中共中央政治局委受、广东省省委书记张德江同志在参观首届“广州市人文社会科学交流会”成果成就展时,充分肯定了我市教育科研近年来取得的丰硕成果,并对大力发展广州教育事业提出了期望。今年3月3日,广州市教育局专门召开市教育科研工作座谈会,研讨如何落实张书记的讲话精神,通过教育科研推动教育创新和创建教育强市的对策。会上,广州市教育局党委书记、局长华同旭博士在听取了大家的发言后,就如何促进我市教育科研繁荣发展提出了许多建设性的指导意见,并对我市教育科研人员寄予厚望;来自我市有关科研部门的专家与学校的科研骨干也充分献言献策。本专栏刊登了华同旭局长的讲话和几位代表的发言。我们期待以这次会议为契机,改革创新,全面提升广州市教育科研水平,从整体上促进广州教育发展,加速广州市建设教育强市的步伐,增强广州教育在全国的美誉度和知名度。  相似文献   
9.
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》特别指出,要"坚持教育优先发展,促进教育公平",这意味着促进教育公平已经成为教育优先发展的重要价值取向,也意味着党中  相似文献   
10.
面对社会的全面转型,走主动变革之路成为各个学校的必然选择。本文分析了校长在学校变革中的作用,并提出了校长在学校变革中的五大领导策略,即整体系统策略、人本管理策略、文化管理策略、课程领导策略和知识共享策略。  相似文献   
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