排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
科学已经证明,人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,这两方面加起来就是94%。因此,利用多媒体语言学习系统进行视听教学,是教学现代化的客观需要,也是提高英语教学效率,尽快扭转“少、慢、差、费”的有效途径。近年来,随着高考改革力度的不断加大,英语听力成绩已逐步计入高考总分,且初中会考听力测试迫在眉睫,因此教师在听力课这片希望的田野上会大有作为。利用多媒体语言学习系统搞视听教学,可把以往单纯的听力课变为视、听、说的综合技能课,更有利于实现语言教学的三个突破,即突破教法,突破教材,突破教室。突破教法,指突破以往教师一支粉笔、一张嘴的局限,如今键盘一按,鼠标一点便可上天入地,呼风唤雨。多媒体语言学习系统不仅解决了各媒体协同配合的问题,还通过计算机对文件进行管理,使整个教学过程有序化,无论一堂课中需要多少资料,都可以存入硬盘、软盘,甚至光盘,它们不仅体积小,重量轻,易保管,而且查询方便。视听课上结合课文教学在学生面前真实而生动地展现所学语言的背景和使用环境,使学生有身临其境之感。初中教材中像《埃文斯小姐》(Lesson102BookⅡ)这种情节性较强又已经拍成电影的课文,可在视听课上向学生播放电影片段。对于“泰... 相似文献
2.
坚持对青年教师实施“讲传统、传帮带、压担子”的培养三步曲，从政治思想、业务水平等方面切实加强管理培养，可促使青年教师尽快成长. 相似文献
1